小學音樂采山課件

歡迎，那么下面，讓我們帶上新朋友，一起來學唱歌曲《采山》，我們先跟著音樂輕聲的哼唱，注意了，要輕聲的。以下是小編為大家整理分享的小學音樂采山課件，歡迎閱讀參考。

小學音樂采山課件

第一課時。教學目標：1.知識與技能：指導學生學會歌曲《采山》，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。

2.過程與方法：通過游戲活動等方式，學習掌握節(jié)奏XXXX X 0 ｜XXXX X 0‖，并能在實踐活動中運用。

3.情感態(tài)度與價值觀：能從歌曲中感受到勞動的愉快，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛生活的感情。

教學重點：

能夠用輕快、活潑的情緒演唱歌曲《采山》。讓學生在歌唱、音樂實踐活動中感受、抒發(fā)對勞動和生活的熱愛。

教學難點：能夠正確掌握節(jié)奏XXXX X 0 ｜XXXX X 0‖。

說教學過程：

一、創(chuàng)設情境、激趣導入

1. 設置情境，師生律動，初步感知節(jié)奏

師：小朋友們，歡迎你們來到音樂的殿堂，今天，黃老師想帶大家到大山里去郊游，告訴老師，你們想去嗎?

生：想。

師:好，全體起立，請同學們整理好心情，跟上老師的步伐，千萬不要掉隊，來，讓我們把口號喊起來，步伐踏起來，咱們出發(fā)啦!

X X X 0 ｜X X X 0 ｜X X X 0 ｜X X X 0 ｜｜X X X 0 ｜X X X 0 ｜

1 2 1 1 2 1 走 走 走 走 走 走 走 走 走 走 走 走

X X X X X 0 ｜X X X X X 0 ｜X X X X X 0 ｜X X X X X 0 ｜

跑跑跑跑 跑 跑跑跑跑 跑 跑跑跑跑 跑 跑跑跑跑 跑

｜X X X X X 0 ｜X X X X X 0‖

轉一 圈 大山到 了 (休止符的地方坐的姿勢)

師：瞧，不一會兒功夫，我們到了，美麗的大山就在我們眼前，我們先回到座位休息一下，一起來欣賞大山里的美景吧。(播放課件)

2.提問激趣 導入課題

師：(欣賞完)大山的景色可真美啊!同學們，你們知道嗎?在美麗的大山里，住著一個特別勤勞的孩子，今天，約了幾個伙伴，正興高采烈出門呢!它們打算去做什么呢?同學們想知道嗎?

生：想。

師：既然同學們那么好奇，那么下面讓我們一起來聽一聽這首歌曲《采山》，答案就在里邊。(點擊課件，出示課題)

二、視聽結合，整體感知

1.初步感受歌曲。

師：剛才大家把歌曲聽了一遍，誰能告訴老師，這些小朋友打算去做什么?

生：采山、采蘑菇、摘蘋果

師：聽得真仔細，那你們知道什么是采山? 老師告訴你們吧，山里的人們把進山摘葡萄、采蘑菇、摘蘋果等勞動叫做采山。采山也是山里的小朋友最喜愛的活動之一，即使是下雨了，小朋友也會光著小腳丫，挎著小竹筐，高興的來到山野上采山。

師：今天就讓我們一起來學習這首歌曲，一起來感受采山的快樂。

2.學唱歌曲

(1)有節(jié)奏的朗讀歌詞，掌握歌曲的.演唱順序。

師：首先，我們一起來讀一讀這首歌的歌詞。(師打節(jié)奏，逐句教念。)

師：讀得真不錯，現(xiàn)在你們能自己來讀一讀第二段嗎?

生：能，好，那我們加上節(jié)奏一起來讀第二段歌詞。

(2)認識十六分音符，學習了XXXX X 0 ｜XXXX X 0‖節(jié)奏

師：讀得真有感情，小朋友們，還記得山里那個勤勞的孩子嗎?可是我們現(xiàn)在都還不認識他它呢，你們想認識他嗎?

生：想

師：現(xiàn)在就讓我們和它見個面吧。——(十六分音符)

出示課件 X (我叫十六分音符，我的腳下踩著兩塊小滑板，共有四個兄弟姐妹(點擊課件)，長得一摸一樣，我們組合在一起會使音樂變得更加歡快、活潑哦，今天我們四兄妹還約了幾個朋友一起來采摘寶貝的，可是現(xiàn)在走散了，我們挺著急的，你們能幫我們找找嗎?)

師：親愛的小朋友們，我們發(fā)揚助人為樂的精神，一起來幫它找朋友好嗎?

生：好，

師：我們一起來看一看，他們長什么樣子?(出示課件X X X X X 0 | X X X X X 0‖)

師：哇，十六分音符的朋友還挺多呢，她們到底去哪了呢?(教師提前畫幾幅蘑菇，打亂順序在上面分別寫上X X X X 、 X 0 、X X X X 、X 0、X X 、X—、X、X X 、節(jié)奏，)

師：(揭開擋住蘑菇的布或者紙片)：原來啊，他們被山里的蘑菇給吸引住了，現(xiàn)在老師請4個小朋友把他們找回去，然后按照順序排列好，誰來?

生：請4生。

師：(當著全班的面)：我們按照順序排列下。同學們，他們都找對朋友了嗎?

生： 找對了。

師：讓我們先來聽一聽它們的節(jié)奏是怎樣的?你們也來感受一下吧。1、2、起

生打，

師：既然認識了新朋友，我們用打拍子的形式和新認識的朋友問個好吧!師：你們聽(示范完)對生說：你們也來問個好吧?

(出示節(jié)奏 X X X X X 0 | X X X X X 0‖)

朋 友 你 們 好 朋 友 你 真 棒

師：真有禮貌，現(xiàn)在我們加上這些歌詞和新認識的朋友一起來玩一玩有趣的歌詞游戲，你們有興趣嗎?

生：有

師：你們再聽聽，你們也來玩一玩吧。(邊拍邊打菜呀采蘑菇、采呀采木耳、花呀花滿藍、果丫果滿藍、直向夢里鉆)

(3)復聽歌曲，學生輕聲跟著哼唱歌曲

師：二(1)班的小朋友真熱情，剛才啊，這些新朋友告訴老師他們也想和我們一塊學唱歌曲呢，你們歡迎嗎?

生：歡迎，那么下面，讓我們帶上新朋友，一起來學唱歌曲《采山》，我們先跟著音樂輕聲的哼唱，注意了，要輕聲的。

(4)逐句學唱歌曲

師：唱得真認真，現(xiàn)在在老師的琴聲中我們來逐句學習吧，準備好了嗎?

生：準備好了。

師：逐句教

(5)用正確的情緒演唱歌曲(3遍)

一遍：同學們學習的態(tài)度真好，現(xiàn)在老師想聽同學們完整的唱一唱這首好聽的歌曲，能唱給老師聽嗎?

生：能，

師：好，老師給過門。

二遍：唱得真好，老師想好奇的問一問，這首歌曲你們最喜歡哪句呢?(然后再逐句唱)

三遍：同學們唱得真開心，剛才同學們完整的演唱了這首好聽的歌曲，現(xiàn)在老師還想聽，想聽小朋友們用輕快活潑的聲音演唱這首歌曲，能唱給黃老師聽聽嗎?

生：能：

師：真是討人喜歡的孩子，下面我們就用輕快活潑的聲音一起來唱《采山》這首歌。同樣老師給過門。準備好了嗎?

(6)歌曲接龍展示歌曲

師：同學們唱得特別愉悅，老師也覺得特別的幸福，老師被你們的熱情給感染了，想和你們一塊唱，老師有個提議，我們一起來玩一玩歌曲接龍的游戲怎么樣?歡迎老師加入嗎?

生：歡迎。

師：請小朋友們看大屏幕(設置好分工演唱，)上面提示說老師先唱第一行歌詞，你們唱第二行歌詞，然后我們一起合唱，第二段也是一樣的。既然是郊游，那么老師先帶路，你們千萬不要掉隊啦。準備好了嗎?

生：準備好了。

師：下面讓我們伴著歌曲接龍的游戲一起去采山。

三、趣味延伸 分享愉悅

師：和同學們一起唱歌是一件特別開心的事情，如果能加上我們的動作，我相信我們的歌聲會更美的。下面就讓我們在愉悅的歌聲中，一起用動作表現(xiàn)歌曲吧，全體起立。(一起展示)：

師：同學們跳得特別棒，我想請4位小朋友和我跟大家一起再次感受采山的快樂，誰想來?

生舉手，

師：下面讓我們一邊唱著歌兒一邊跳著舞到大山里面去采山吧。

師：同學們跳得真棒，看，你們熱情的舞蹈把誰吸引來了?它們在干什么呢?

生答：

老師還想好奇的問一問，你們平時勞動嗎?都干些什么呢?能告訴老師嗎?

四、德育滲透 課堂小結

師：你們真能干，看來大家和歌曲中的小朋友一樣，都是愛勞動的好孩子，親愛的同學們，老師真的很開心，今天我們歌唱了勞動的旋律，體驗到了勞動的快樂，更品味到了勞動的光榮。希望小朋友在今后的日子里，能用自己的各種勞動換來更多的快樂!讓我們再一次唱起歌曲《采山》，在這首好聽的歌曲聲中結束今天愉快的旅程吧。

學生唱。

好了，謝謝親愛的同學們，老師會用記憶好好珍藏今天所有的快樂，這節(jié)課我們就上到這里。下課。