蘇少版音樂二年級下冊《旋轉紅黃藍》教學設計

作為一名老師，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的蘇少版音樂二年級下冊《旋轉紅黃藍》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

單元目標：

學生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風車》；能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識；通過“化裝舞會”這一音樂活動，讓學生一學期的學習成果得到展示，使他們的藝術評價能力有所提高。

單元重點：

體會歌曲《大風車》活潑愉快的情緒，用歌聲表現伙伴們童年的歡樂情緒；鼓勵學生勇于參與音樂實踐活動，在活動中培養學生之間友好合作的能力；樹立良好的競爭意識。

單元難點：

能正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用；能正確聽辨不同拍子的舞曲；并能準確地進行相互評價。

第一教時

一、教學內容

1、唱《大風車》

2、動《風車舞》

二、教學目標：

1、學生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風車》。

2、發揮集體合作精神，創遍《風車舞》。

三、教學重點：

體會歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現伙伴們童年的歡樂情緒。

難點：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。

四、教學過程

1、律動導入

（1）教師帶領學生進教室，隨音樂節奏用自制風車做動作（律動音樂《大風車》）。初步感受樂曲歡快活潑的情緒。

教師：顯示“大風車”標記。問：“你們知道這是哪個電視節目的標志嗎？”

生：“大風車！”

師：“今天我們一起來看《大風車》節目?！保úシ拧洞箫L車》及主題歌《大風車》學生觀看一段大風車節目）

師：“《大風車》不僅節目精彩，歌也好聽。你們想和老師一起唱起來嗎？”

2、歌曲教學

（1）學唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培養學生的聽辨能力和自學能力）

（2）解決難點Χ Χ Χ（可讓學生默唱模唱一個樂句或一小節）

（3）讓學生隨琴完整學唱歌曲（對于個別難唱的樂句采用分句模唱法）

（4）歌曲處理（學生討論：把小伙伴高興的心情唱出來）

師：小朋友，我們怎樣能把這首歌唱得更豐富一些？

生：加點朗誦，用“啦”來哼唱。

師：那我們來試試吧！A：部分學生唱歌詞，一部分學生按旋律哼唱“啦”

B：部分學生唱歌詞，一部分學生按節奏朗誦風車轉的節奏

3、集體舞：風車舞

第1—4小節：小朋友分四人一組，順時針繞圈轉（看哪組模仿風車比較像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉）

第5—6小節：四人面向中心，先向中心聚攏，再散開回到原位。

第7—8小節：四人手搭肩膀，跑跳步。

第二段：1—6小節同上。 7—10小節：兩腳原地跑跳步轉圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍結束。

第二教時

一、教學內容

露一手：化裝音樂晚會。

二、教學目標：

1、通過“化裝舞會”這一音樂活動，讓學生一學期的學習成果得到展示。

2、能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。

3、能聽辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應的動作，激發學生動作設計方面的能力。

三、教學重點難點：

重點：鼓勵學生勇于參與這樣的實踐活動，在活動中培養學生之間友好合作的能力。

難點：學生能正確聽辨不同拍子的舞曲。

四、教學準備：

自制各種面具、碟片。

五、教學過程：

1、教師用生動、富有激情的語言導入活動。提醒學生注意保持良好的課堂紀律。

2、面向學生交代活動規則。

（1）讓生根據自己的意愿，選擇合適的樂曲，自由上臺舞蹈，為每個學生提供表演舞臺。

（2）采用互評、師評相結合的'方法，評價學生的舞蹈是否符合樂曲的情緒風格。

3、進行化裝舞會

（1）例：師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領先起舞，學生自愿參與。

評價：師：請生說說本首樂曲的風格及節拍。（優美地，3/4）

學生對表演者進行評價，所做動作是否符合3/4拍等等。

（2）例：師播放樂曲《我家小院嘴巴多》（學生能說出樂曲曲名）學生模仿樂曲中各種動物（雞、鵝、貓、豬）的動作。

評價：學生評一評哪些同學模仿的小動物神志、動作最可愛，師給予獎勵（五角星）

（3）例：師播放樂曲《士兵進行曲》

教師先讓學生會議進行曲的風格（節奏鮮明，雄壯有力），學生進行表演。（同時可伴有吹哨X — | X — | X X | X 0：||）朗讀（一、二、三、四）或（一二、三四、一二三、四）

六、評價

教師對活動作總結性評價。

集體舞：大家來跳《圓圈舞》。

第三教時

一、教學內容

精彩回放

二、教學過程

1、能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。

2、在音樂活動中，一學期的學習成果得到展示與檢驗，藝術評價能力有所提高。

三、教材分析

這是學期結束的一個綜合性音樂競賽活動，相當于期末測試，所有用來檢測學生歌唱能力、音樂高手與鑒賞能力的曲目都是本學期的學習內容。

四、重點難點

重點：鼓勵學生勇于參與這樣的實踐活動，在活動中培養學生之間友好合作的能力，樹立良好的競爭意識。

難點：組織學生進行相互評價。

五、課前準備

打擊樂器，生自制頭飾

六、教學過程

1、教師用生動、富有激情的語言導入活動。提醒學生注意保持良好的課堂紀律。

將學生分成若干組，交代活動規則。

我想參加：（1）采用輪流的方法，盡量為每個學生提供表演舞臺（生可選擇獨自表演或與同學合作表演）（2）采用小組討論后集中評價，讓每個學生暢所欲言，也可采用自評、互評、師評相結合的方式。

2、第三輪：你唱我歌（檢測學生對歌曲的掌握程度）

教師播放歌曲伴奏帶，請個人或小組演唱，（能說出歌曲的曲名）

采用小組討論后集中評價，獎品——小朋友自己設計的獎章，送給自己認為最出色的小朋友。

3、第一輪：舞藝展示（檢測學生舞蹈創編能力）

學生選擇舞曲，并進行表演（采用自評、互評、師評相結合的方法，教師把自己設計的獎章送給最出色的個人或小組）

4、第三輪：合作創造（檢測學生在打擊樂器的演奏及合作創造方面的能力）

（1）提示學生“暑假快到了”，以此為主題，讓學生用打擊樂器合作營造出愉快、輕松的氛圍。

（2）分小組創編。

（3）小組展示自己的創編成果。

5、評價

教師對活動動作總結性評價，評價以鼓勵性語言為主。