誰(shuí)有畢業(yè)同學(xué)感言，借鑒一下

再回首恍然如夢(mèng)，再回首我心依舊，轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)四年已經(jīng)過(guò)去，回首我的大學(xué)生活，一切依然歷歷在目，我想即使很多年過(guò)去，我依然會(huì)懷念那 時(shí)，那天，那人，心懷感激。

再回首恍然如夢(mèng)，再回首我心依舊，轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)四年已經(jīng)過(guò)去，回首我的大學(xué)生活，一切依然歷歷在目，我想即使很多年過(guò)去，我依 然會(huì)懷念那時(shí)，那天，那人，心懷感激。

一句話就能改變一個(gè)人的一生嗎

一句話微不足道，卻擁有無(wú)窮大的力量。

對(duì)人有用的一句話，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

古今中外有很多人因?yàn)閯e人的一句話而深受感動(dòng)，甚至豁然開(kāi)朗；由于「一句話」而改變一生的事例，也有很多。

曾經(jīng)，有這么一個(gè)故事，有一個(gè)孩子患有多動(dòng)癥，他的母親到學(xué)校去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師不止一次抱怨說(shuō)：“你的孩子連一分鐘都坐不住。

”但母親卻鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)你了，你以前只能坐半分鐘，現(xiàn)在卻可以坐一分鐘了。

”因?yàn)檫@一句話，讓那個(gè)孩子重拾了信心，最終走向了成功。

·美國(guó)著名的教育家和演講口才藝術(shù)家，小時(shí)候是一個(gè)非常調(diào)皮的小孩。

他九歲的時(shí)候，父親將繼母娶進(jìn)門(mén)。

他父親向新婚妻子介紹時(shí)，如是說(shuō)：「希望你注意這個(gè)全郡最壞的男孩，他實(shí)在令我頭痛，說(shuō)不定明天早晨他還會(huì)拿石頭砸你，或做出什么壞事呢

」出乎預(yù)料的是，繼母微笑地走到他面前，托著他的頭，注視著他。

接著告訴丈夫：「你錯(cuò)了，他不是全郡最壞的男孩，而是最聰明，只是還沒(méi)找到發(fā)泄熱忱地方的男孩。

」 此話一出，卡耐基的眼淚不聽(tīng)使喚地滾滾而下。

就因?yàn)檫@一句話，建立了卡耐基和繼母之間深厚的感情；也因?yàn)檫@一句話，成就了他立志向上的動(dòng)力；更因?yàn)檫@一句話，讓他日后幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的人一同步上了成功之路。

啟示：“良言入耳三冬暖，”。

我們應(yīng)善于觀察和揣摩孩子的心態(tài)、處境，選擇時(shí)機(jī)有針對(duì)性地用“良言”溫暖他、激勵(lì)他：當(dāng)孩子受窘時(shí)，說(shuō)幾句話為他解圍；當(dāng)孩子沮喪時(shí)，用熱情的話予以鼓勵(lì)；當(dāng)孩子疑惑時(shí)，用智慧的語(yǔ)言給他提個(gè)醒；當(dāng)孩子自卑時(shí)，點(diǎn)亮他的 “閃光點(diǎn)”，燃起他的自信心。

·是紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)。

皮爾· 是羅爾斯的小學(xué)老師，他在1961年被聘為諾必塔小學(xué)的董事兼校長(zhǎng)。

當(dāng)時(shí)正值美國(guó)嬉皮士流行的時(shí)代，皮爾· 走進(jìn)大沙頭諾必塔小學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這兒的窮孩子比“”還要無(wú)所事事：曠課，斗毆，甚至砸爛教室的黑板。

當(dāng)羅爾斯從窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，皮爾· 對(duì)他說(shuō)：“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州的州長(zhǎng)。

”羅爾斯大吃一驚，長(zhǎng)這么大只有奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為5噸重的小船的船長(zhǎng)。

這一次，皮爾· 保羅先生竟說(shuō)他可以成為紐約州的州長(zhǎng)

他記住了這句話，并且相信了它。

從那天起，“成為紐約州的州長(zhǎng)”成了他人生道路上的一面旗幟。

他的衣服不再沾滿泥土，說(shuō)話不再夾雜污言穢語(yǔ)，他成了班主席。

在以后的40多年里，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己，51歲那年，羅爾斯真的成了州長(zhǎng)。

在他的就職演說(shuō)中有這樣一段話：信念值多少錢(qián)

信念是不值錢(qián)的，它有時(shí)甚至是一個(gè)善意的欺騙

然而你一旦堅(jiān)持下去，它就會(huì)迅速升值。

在這個(gè)世界上，信念這種東西任何人都可以免費(fèi)獲得，所有成功者最初都是從一個(gè)小小的信念開(kāi)始的。

信念是所有奇跡的萌發(fā)點(diǎn)。

啟示：有時(shí)，一個(gè)人的自信是通過(guò)他人一句由衷的贊揚(yáng)而獲得的。

最殘酷的傷害是對(duì)一個(gè)人自信心的傷害，最大的幫助是給人以信任和贊美。

因此，不論你的孩子現(xiàn)在是多么的 “差”，都要多鼓勵(lì)孩子，充分樹(shù)立起他們的自信，孩子才能步入成功的殿堂。

·臺(tái)灣作家在讀高中二年級(jí)時(shí)，他的學(xué)業(yè)和操行都是學(xué)校的劣等，記了兩次大過(guò)，兩次小過(guò)，因而被留校察看，甚至被趕出了學(xué)校的學(xué)生宿舍。

許多老師對(duì)他己經(jīng)不抱什么希望了，但他的國(guó)文老師王雨蒼卻沒(méi)有嫌棄他，常把他帶到家里吃飯，有事請(qǐng)假時(shí)，還讓他給同學(xué)們上國(guó)文課。

王老師告訴他：“我教了50年書(shū)，一眼就看出你是個(gè)能成大器的學(xué)生。

” 這句話讓感動(dòng)和震撼。

為了不辜負(fù)老師的一片苦心，他從此發(fā)奮努力，決心做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

有趣的是，幾年后，己經(jīng)做了記者的，在寫(xiě)一篇報(bào)道小偷作案的文章時(shí)，有感于小偷思維之縝密，作案手法之細(xì)膩，情不自禁地在文章最后發(fā)出感嘆：“像思維如此細(xì)密，手法那么靈巧，風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就的

” 他不曾想到，這無(wú)心為之順勢(shì)而來(lái)的一句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。

20年后，當(dāng)年的小偷己經(jīng)脫胎換骨，重新做人，成了一位小有名氣的企業(yè)家了

在一次與林清玄的邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生寫(xiě)的那篇特稿，點(diǎn)亮了我生活的盲點(diǎn)，它使我想到，除了做小偷，我還可以做正經(jīng)事

” 啟示：在一個(gè)人身陷絕境，茫然四顧辯不清方向的時(shí)候，一句點(diǎn)撥、撫慰和欣賞的話，恰似一盞指路的燈，可以讓人在黑暗中看到前路的光明，從而沖破陰霾和迷霧，走出困境。

一句話雖然簡(jiǎn)單，但是，只要良善真誠(chéng)，就可以扶正他人傾斜的心靈，校正他人偏差的人生坐標(biāo)，改變他人仿佛是己定的人生軌跡。

林清玄的經(jīng)歷告訴我們：一句話可以成為溫暖他人一生的陽(yáng)光，能夠給他人一輩子的溫暖和明亮。

·著名導(dǎo)演，1978年上電影學(xué)院之前是一名工人，業(yè)余酷愛(ài)攝影。

經(jīng)過(guò)四年的癡迷狂熱，反復(fù)實(shí)踐，在極端簡(jiǎn)陋的條件下學(xué)習(xí)攝影、沖洗、擴(kuò)印，他在黑白照相上已經(jīng)達(dá)到了使專業(yè)攝影師也為之吃驚的水平。

當(dāng)他的裱裝工整的攝影作品集送到電影學(xué)院攝影系教師們手中的時(shí)候，誰(shuí)都知道，這樣的學(xué)生，以后恐怕再難碰到了。

但是因?yàn)樗?4歲，超過(guò)了報(bào)考年齡，使愛(ài)才心切的老師們也無(wú)能為力。

但是不久，柳暗花明，絕處逢生。

他的 攝影作品集輾轉(zhuǎn)送到了學(xué)美術(shù)出身的文化部長(zhǎng)黃鎮(zhèn)手上。

愛(ài)才心切的黃部長(zhǎng)在給電影學(xué)院下達(dá)的招生指示中，特意為加了一句話：發(fā)現(xiàn)特殊的攝影人才，因已超齡，不能參加考試，希望，學(xué)習(xí)兩年，以圖片攝影為主，學(xué)習(xí)期滿后可考慮分配到中央新聞紀(jì)錄電影制片廠從事新聞或圖片攝影工作。

電影學(xué)院最后向陜西咸陽(yáng)第八棉紡廠發(fā)出一封公函（不是），公函上說(shuō)：……根據(jù)上級(jí)指示，決定接受你廠工人張藝謀到我院攝影系學(xué)習(xí)。

黃鎮(zhèn)部長(zhǎng)批示的一句話，成全了張藝謀上電影學(xué)院的夢(mèng)想。

此前和此后，都從未有過(guò)不經(jīng)考試收取學(xué)生的事例。

張藝謀也以優(yōu)秀的成績(jī)圓滿地結(jié)束了在校四年的功課，不但畢業(yè)成績(jī)優(yōu)異，后來(lái)還以轟動(dòng)世界影壇的成就證明了自己無(wú)愧于這次，無(wú)愧于電影學(xué)院，也無(wú)愧于中國(guó)電影史。

張藝謀的成功事例，再一次證明了一句話的巨大力量，它不僅改變了張藝謀個(gè)人一生的命運(yùn)，甚至某種程度上可以說(shuō)改寫(xiě)了“中國(guó)電影史”。

·著名影視演員兼導(dǎo)演蔣雯麗1988年考電影學(xué)院的時(shí)候，當(dāng)時(shí)并不是特別出眾，所以一試完后，就屬于那種需要‘再看一看’的情況，特別懸……當(dāng)時(shí)，考試桌上放著三疊學(xué)生的材料，一是肯定要的學(xué)生；二是可要可不要的學(xué)生；三是不要的學(xué)生。

她的材料就在可要可不要和不要之間來(lái)回折騰了好幾次。

幾番折騰后放到了‘不要’的里面。

如果，當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能再為她說(shuō)上一句話，她也許將永別演員夢(mèng)、大學(xué)夢(mèng)。

最后，還是他們的主任林洪桐老師說(shuō)：“再看一下吧。

”她又被轉(zhuǎn)回了可要可不要的那疊材料中。

后來(lái)，林洪桐老師見(jiàn)到她就說(shuō)：“這人的命運(yùn)可能就在這幾句話之間，轉(zhuǎn)眼之間，可能不要你了，你也就永遠(yuǎn)在安徽這個(gè)自來(lái)水公司或者……” 談到這段往事，蔣雯麗感嘆道，人的命運(yùn)有時(shí)真的就在一瞬之間。

如果沒(méi)有林老師最后的一句話，也就沒(méi)有她蔣雯麗后來(lái)輝煌的藝術(shù)人生。

啟示： 一句話，看似微不足道，但對(duì)于在逆境中掙扎的人來(lái)說(shuō)，卻是上天賜予的最好禮物，它威力無(wú)邊…太多的時(shí)候，正是因?yàn)橛辛诉@些“一句話”，我們才從迷茫中抬起頭，大膽地從灰心走向奮斗。

正是因?yàn)橛辛肆掷蠋煹囊痪湓挘覀儾拍茉诮裉斓你y幕和電視上看到光彩奪目的蔣雯麗。

·2008年北京奧運(yùn)冠軍‘吊環(huán)王’陳一冰，也是一個(gè)很好的事例。

他2001年7月被天津隊(duì)送到國(guó)家隊(duì)進(jìn)行帶訓(xùn)，剛進(jìn)國(guó)家隊(duì)時(shí)的陳一冰，最初是抱著隨便混混的態(tài)度。

他認(rèn)為自己的基本功差、動(dòng)作規(guī)格低，離國(guó)家隊(duì)要求十分遙遠(yuǎn)，遲早還是要回到天津隊(duì)去的。

然而有一次，在陳一冰眼里近乎是神的總教練黃玉斌，看過(guò)他的訓(xùn)練后和主管教練說(shuō)了一句，‘這小孩很有發(fā)展?jié)摿Γ煤脦А?/p>

’這句話讓陳一冰欣喜若狂。

從那時(shí)起，陳一冰的訓(xùn)練變得刻苦了，天賦逐漸展露，特別是在吊環(huán)上的進(jìn)步十分明顯，并最終成為世界冠軍、奧運(yùn)冠軍。

可見(jiàn)，這位培養(yǎng)了無(wú)數(shù)世界冠軍、奧運(yùn)冠軍的教練的 ‘一句話’ 評(píng)價(jià)，對(duì)于年輕的陳一冰來(lái)講，確實(shí)具有改變一生的作用。

啟示：在一個(gè)人面對(duì)歧途，被寒言冷語(yǔ)包圍的時(shí)候，一句關(guān)懷、呵護(hù)和鼓勵(lì)的話，就像一團(tuán)燃燒的火，它能給人以溫暖，點(diǎn)燃人內(nèi)心深處自信和自尊的火焰，使人重生、努力奮進(jìn)、產(chǎn)生積極向上的力量。

‘吊環(huán)王’陳一冰不正是在總教練黃玉斌的鼓勵(lì)下練就一身本事的嗎

你想知道一句話的力量到底有多大嗎

孤單、失落的時(shí)候，溫暖的話就如黑暗中的點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮枯寂、沉重的心靈。

傷心、痛苦的時(shí)候，安撫的話就如荒地中的一弘清泉，滋潤(rùn)干燥、爆裂的傷口。

難過(guò)、委屈的時(shí)候，支持的話就如嚴(yán)寒中的一縷篝火，激勵(lì)低落、委靡的心緒。

落淚、失敗的時(shí)候，加油的話就如深谷中的野生綠藤，打敗艱難、無(wú)助的困境。

處于人生的低谷，對(duì)生活失去期望，對(duì)未來(lái)失去信心，對(duì)自己的能力不再肯定……鼓勁的話也許正好可以成為定心丸。

讓我們用關(guān)心去溫暖每一顆心，用愛(ài)去說(shuō)每一句話。

讓我們友善地對(duì)待一切，讓傷害別人的話語(yǔ)與我們遠(yuǎn)離。

女生能做婚禮攝影師么

可是沒(méi)有攝影基礎(chǔ)，在什么地方學(xué)習(xí)好呢

女生可以做，推薦往私房攝影方面發(fā)展，因?yàn)橥桥臄z和交流相對(duì)更方便。

而且現(xiàn)在私房攝影也比較缺女?dāng)z影師。

建議找一家比較好的學(xué)校學(xué)習(xí)一下，畢竟拍攝不是簡(jiǎn)單的按下快門(mén)而已，構(gòu)圖、用光、彩色等都要有所掌握，即便不去學(xué)也要在網(wǎng)上多看多積累知識(shí)才行。

簡(jiǎn)單的去做助理是學(xué)不到核心技術(shù)的，因?yàn)楝F(xiàn)在很多婚紗攝影都像流水線一樣，一成不變的重復(fù)再重復(fù)。

要想在攝影方面有所建樹(shù)多學(xué)知識(shí)苦練技術(shù)才行。

如果特別喜歡可以找一家先干著，起碼把器材先掌握了，技術(shù)一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)。

供參考。

你可以加我為好友，待以后相互切磋成長(zhǎng)或網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)。

攝影心得1500字

其實(shí)，廣告本身就是很商業(yè)化的工作但是很有激情，我也是做文案的一開(kāi)始不喜歡但是工作一段時(shí)間之后可以從自己的方案里得到滿足文案本來(lái)就是文字+方案但是做文案要坐得住做老師實(shí)在太枯燥，太操心而且文案做出來(lái)了很有前途讓別人跟著你的思維走你一定很有文采，文案正需要你這種人才平時(shí)看一下許舜英的文案你會(huì)喜歡的我相信你可以

攝影專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)

實(shí)習(xí)名稱： 實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 實(shí)習(xí)時(shí)間： 實(shí)習(xí)目的： 實(shí)習(xí)內(nèi)容： 孩童的時(shí)候，看著電視和電影里精彩的節(jié)目和演員的表演，心中的疑惑油然而生，那么小的電視機(jī)怎么會(huì)有這么豐富精彩的場(chǎng)面呢?到底里面的人和物是真的還是假的?這個(gè)問(wèn)題確實(shí)在我的腦海了盤(pán)踞了好長(zhǎng)的一段時(shí)間。

這究竟是什么回事呢?隨著年齡的增長(zhǎng)，自己也開(kāi)始揭開(kāi)它神秘的面紗。

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每次看電視看電影都會(huì)看到一些工作人員肩上扛著一個(gè)機(jī)器，我知道那是拍攝用的儀器。

看著工作人員扛著它轉(zhuǎn)一圈就后就把所需要的東西拍下來(lái)了。

看的時(shí)候挺容易的，也挺羨慕的，什么時(shí)候我也有機(jī)會(huì)過(guò)一下癮呢。

這個(gè)機(jī)會(huì)終于來(lái)了。

原本計(jì)劃的學(xué)期末的校外實(shí)習(xí)，因?yàn)榧琢鞯牧餍校瑢W(xué)校給我們安排了校內(nèi)的實(shí)習(xí)的內(nèi)容，就是我們這次的攝影攝像實(shí)訓(xùn)，在我們組所有成員的共同努力下，我們的工作也進(jìn)入了后期的制作過(guò)程，很開(kāi)心，很高興，又一部屬于我們自己的電影即將面世了，雖然它比不上那些大導(dǎo)演拍攝的，比不上那些獲獎(jiǎng)的校園短劇，但是我們還是很欣慰，因?yàn)槔锩媸俏覀兂蓡T的心血，我們?yōu)橹冻龊芏啵晕覀儗?duì)我們的創(chuàng)作還是很滿意的，即完成了學(xué)校留給的實(shí)踐任務(wù)，又創(chuàng)作了屬于自己的電影，我們沒(méi)有理由不高興，下面就先簡(jiǎn)單談?wù)勎覀冸娪暗膭?chuàng)作已經(jīng)拍攝內(nèi)容吧。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末，每學(xué)期的實(shí)習(xí)還是正常進(jìn)行，今年由一些特殊的原因，我們的實(shí)踐要在學(xué)校完成，拍攝一部校園短劇，這對(duì)于我們不是什么難的事情，畢竟以前也拍攝過(guò)校園的短劇。

但是老師要求說(shuō)這次的拍攝不能再像以前那樣，要求我們要比以前做的更好，做的更專業(yè)。

有幸和我們組的其他幾位同學(xué)分在一組，在大家的齊心協(xié)力下，我們的任務(wù)也完成的很順利。

先說(shuō)前期劇本的創(chuàng)作，老師要求我們要不落俗套，宣傳積極向上的大學(xué)生活，由于以前拍攝的時(shí)候，大都是愛(ài)情的題材，所以這次我們幾個(gè)決定宣揚(yáng)一下大學(xué)友情，大家花了一個(gè)下午的時(shí)間，終于在網(wǎng)上找了一個(gè)關(guān)于友情的劇本，可是幾都看著不行，可我們看來(lái)發(fā)現(xiàn)劇本才是我們正是生活的反應(yīng)，所以我們的劇本也算是原創(chuàng)了。

當(dāng)把劇本發(fā)送個(gè)老師之后，老師說(shuō)，我們的寫(xiě)的不符合要求，要有分鏡頭腳本，于是又一次大的改動(dòng)，這也讓我們后期的拍攝和制作輕松了不少。

劇本終于定了，我們幾個(gè)面臨的第二個(gè)問(wèn)題就來(lái)了，那就是演員怎么辦，還好，大家一起都拍過(guò)，在我們這個(gè)劇組第一次聚餐的時(shí)候就把演員給定了，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，最辛苦的還是張冬了，既要導(dǎo)演，又要攝像，還得客串。

終于開(kāi)始拍攝了，才發(fā)現(xiàn)每次拍東西都不是那么簡(jiǎn)單的事情，畢竟我們沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，一切都是憑著自己的感覺(jué)去摸索，去前進(jìn)，每天上周早早的起來(lái)，還有幾天中午飯都顧不上吃，在餐廳看著飯不能去吃，因?yàn)橐臄z畫(huà)面，大冷的天，要穿著毛衣進(jìn)行拍攝，一個(gè)個(gè)都凍的不行，可我們快樂(lè)著，總是自己的事情感覺(jué)成就會(huì)更大，伴隨著我們的劇本，走遍了學(xué)校的餐廳，圖書(shū)館，自習(xí)室，走進(jìn)了女生宿舍，同樣也讓我們的導(dǎo)演第一次進(jìn)了男生宿舍，走出來(lái)學(xué)校，去國(guó)際城，去我們?cè)?jīng)經(jīng)常去的后街，為了一個(gè)不到幾分鐘的鏡頭，我們組的人坐了三個(gè)小時(shí)的車，去鄭州拍攝那不到三分鐘的鏡頭。

不管別人說(shuō)我們敬業(yè)還好，說(shuō)我們追求完美還好，我們自己是快樂(lè)的，為了那一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就感，有時(shí)候付出再多的努力也是值得的。

拍攝的過(guò)程中，出現(xiàn)了很多意想不到了事情，有些是預(yù)料不到了，可是不管是什么困難，我們都能齊心協(xié)力的克服，總能順利的進(jìn)行下一步，在這個(gè)過(guò)程中，我們不但拍攝出來(lái)《火花》這個(gè)短劇，也讓我們幾個(gè)之間的友誼更進(jìn)一步。

通過(guò)這次攝影攝像實(shí)訓(xùn)，讓我們更多了解了關(guān)于攝影方面的知識(shí)，讓我們知道我們所從事的職業(yè)并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的職業(yè)，也讓我們對(duì)未來(lái)有了更清晰的計(jì)劃，很快就將進(jìn)入大四了，進(jìn)入我們大學(xué)的最后一年了，還慶幸我們還有機(jī)會(huì)在學(xué)校進(jìn)行這樣的實(shí)習(xí)，不但豐富了我們的知識(shí)，也讓我們同學(xué)之間有了更深入的了解。

雖然只是短短20多分鐘的短片，但其中也讓我們明白了很多知識(shí)，下面簡(jiǎn)談下我對(duì)攝像的一些心得體會(huì)，雖然我們組的主攝像師是 同學(xué)，但是我還是幫了不少忙呢，就簡(jiǎn)單的說(shuō)點(diǎn)吧。

第一：拍攝一個(gè)短劇首先要有的是一個(gè)鮮明的主題，那樣才能吸引人，才能讓我們的東西最后欣賞的不是我們自己，還有其他人會(huì)被我們拍攝的東西所吸引;第二：拍攝時(shí)畫(huà)面的處理，由于前幾次拍攝都是小dv，有時(shí)候用相機(jī)直接代替了，所以也沒(méi)有考慮那么多，這次我們才意識(shí)到穩(wěn)定的重要性，這就告訴我們無(wú)論何時(shí)，如果能用三角架的情況下，優(yōu)先用三角架，這樣才能保證我們所拍攝的畫(huà)面穩(wěn)定清晰;第三：拍攝的過(guò)程中不能總是用固定的鏡頭，要學(xué)會(huì)鏡頭的推拉搖移，這樣才能使我們拍攝出更優(yōu)秀的畫(huà)面。

總之，通過(guò)這三個(gè)星期的實(shí)踐，讓我們對(duì)攝影這個(gè)行業(yè)，甚至對(duì)演員這個(gè)行業(yè)充滿了敬意，因?yàn)槲覀冎榔渲械钠D辛與付出，就像那些電影明星，那些著名導(dǎo)演一樣，他們的背后也肯定付出了很多，才有今天的成就的，也許我們中間的很多人最后不會(huì)充實(shí)攝影這個(gè)專業(yè)，但是這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)所留下經(jīng)歷以及其中的經(jīng)驗(yàn)將使我們終身受益，將令我們終身難忘。

最后，感謝和我一起走過(guò)這三個(gè)周的幾位好朋友，使我們順利完成了我們的工作，也感謝老師對(duì)我們的指導(dǎo)，使我們?cè)诿曰蟮臅r(shí)候有根可尋，我相信只要我們努力，只要我們付出，那我們就會(huì)得到回報(bào)的，我們都會(huì)成功，成為社會(huì)中的佼佼者。

加油，我的朋友們!!!

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你好，請(qǐng)閱讀賀利堅(jiān)老師的書(shū)《逆襲大學(xué)——傳給IT學(xué)子的正能量》這本書(shū)。

樓主可以去豆瓣網(wǎng)看看書(shū)評(píng)。

下面是這本書(shū)對(duì)于專業(yè)沒(méi)有興趣的解決辦法。

《逆襲大學(xué)》

【第8句】：4《大學(xué)生，不要再拿興趣說(shuō)事》在大學(xué)生中間有一種特別的景象，一些同學(xué)剛?cè)胄＞瓦M(jìn)入軌道，多方出擊，大學(xué)的一切機(jī)會(huì)似乎都為他開(kāi)放，全部被他收入襄中。

而也有一部分同學(xué)，過(guò)了大學(xué)的新鮮期后，來(lái)什么拒絕什么，對(duì)學(xué)校組織的活動(dòng)躲躲閃閃，猛然間發(fā)現(xiàn)大學(xué)已經(jīng)在拋棄他，發(fā)誓言要過(guò)一種積極的生活，痛扁那個(gè)藏在內(nèi)心深處阻止自己前進(jìn)的小人時(shí)，卻時(shí)時(shí)感覺(jué)有心殺敵，無(wú)力回天。

大學(xué)的生活就在這種時(shí)而想奮起，經(jīng)常被擊落之中，進(jìn)入了無(wú)味的階段。

每天 最重要的事是學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)并沒(méi)有興趣。

老師們成天在耳邊吹風(fēng)， 要培養(yǎng)對(duì)專業(yè)的興趣，也有人到處談興趣是最好的老師。

然而，事實(shí)是我沒(méi)有專業(yè)興趣，專業(yè)不是我的興趣。

就在寫(xiě)作中，我在百度搜索框中輸入“專業(yè)沒(méi)有興趣”， 我?guī)缀鯖](méi)有看下去的勇氣，每一個(gè)鏈接后面都是一個(gè)悲劇。

對(duì)專業(yè)沒(méi)有興趣，一個(gè)最簡(jiǎn)單的做法：換一個(gè)專業(yè)。

然而，在當(dāng)下的髙校中，并 不能實(shí)現(xiàn)自由轉(zhuǎn)專業(yè)。

我所在的學(xué)校，每年新生入學(xué)一個(gè)學(xué)期后，由各專業(yè)報(bào)計(jì)劃，可以接收多少人，然后由學(xué)生選擇想要轉(zhuǎn)去的專業(yè)。

然而，各個(gè)專業(yè)能夠接受的人 數(shù)非常有限，其中還有些所謂“冷門(mén)”專業(yè)想要人，但只有轉(zhuǎn)出不見(jiàn)轉(zhuǎn)入。

有些高水平的大學(xué)憑借其豐富的資源，按大類招生，在大二的時(shí)候再選擇具體專業(yè)，也聽(tīng) 見(jiàn)不少在大類專業(yè)的興趣上大倒苦水的。

專業(yè)興趣是我們不敢提起，但也是我們必 須面對(duì)的問(wèn)題。

不管興趣的專業(yè)選擇在現(xiàn)行的髙考招生制度下，準(zhǔn)大學(xué)們需要在選擇學(xué)校的同時(shí)選擇專業(yè)，這個(gè)過(guò)程叫做填報(bào)志愿。

招生辦的工作人員根據(jù)上了分?jǐn)?shù)線的考生的志愿，參考是否服從 調(diào)劑的選項(xiàng)，決定其進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)什么專業(yè)。

上大學(xué)選專業(yè)是一件非常慎重、非常理性的事。

這里有所謂專業(yè)對(duì)口的期盼， 也有此處要談的對(duì)興趣的追求。

然而事實(shí)是什么

髙考以后的放松是一定要有的， 報(bào)哪個(gè)學(xué)校上什么專業(yè)是可以交給家長(zhǎng)的，有的家長(zhǎng)說(shuō)了，這事要聽(tīng)他的。

志愿， 有志于并情愿。

然而事情并非這樣，這個(gè)“志”值得推敲。

報(bào)什么學(xué)校，學(xué)什么專 業(yè)，是家庭生活里的一件大事，是全家的事情，名為“志”的意愿中實(shí)則加入了個(gè) 人志向以外的很多成分，例如，是否好就業(yè)，能否掙大錢(qián)，輕松、體面。

“別的事都 別管只管好好學(xué)”的當(dāng)事人，在選專業(yè)的事情上也并沒(méi)有提前做好功課，在瘋玩一 段時(shí)間之后還想不好自己的志向，有的在長(zhǎng)輩等過(guò)來(lái)人的指點(diǎn)下，隨著情緒變化， 隔幾天志向就會(huì)有一個(gè)過(guò)山車式的變動(dòng)。

2024年高考來(lái)臨之前網(wǎng)絡(luò)上有了 “最痛苦 專業(yè)”排行榜，計(jì)算機(jī)、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、機(jī)械等十專業(yè)上榜。

作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師， 我對(duì)表示痛苦程度的那些指標(biāo)和數(shù)字笑而不語(yǔ)，其中隱含的選擇專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)耐人尋味。

還有的，充滿了對(duì)“好學(xué)校”的信任，選了專業(yè)，寫(xiě)下了同意調(diào)劑的承諾。

有些人如愿以償，報(bào)什么，錄什么。

第一志愿第一專業(yè)，笑逐顏開(kāi)。

因?yàn)楦呖贾幸粋€(gè)選擇題該是A但選了 B，又因?yàn)樵谥驹干线x擇了不服從調(diào)配，從此就可能與這個(gè)學(xué)校擦肩而過(guò)。

總之這一個(gè)過(guò)程中，可能的一切，似乎用緣分解釋更為恰當(dāng)。

得知被某一所大學(xué)錄取了，大家都可以松下一口氣來(lái)，接下來(lái)就可以對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活展開(kāi)遐想了。

做決定是全家，甚至是全家族的事，有千挑萬(wàn)選的，有頭腦發(fā)熱的，有想到點(diǎn)子上，也有事后發(fā)現(xiàn)不靠譜的。

最終，進(jìn)到大學(xué)之后，這一切只能由一個(gè)人去面對(duì)。

填過(guò)的志愿不能更改，進(jìn)入的大學(xué)不能改變，錄取時(shí)確定上什么專業(yè)，就是什么專 業(yè)。

在這諸多的環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都對(duì)應(yīng)著承諾，形成的都是契約。

最讓人難過(guò)的莫過(guò)于大學(xué)的新鮮勁過(guò)去之后，有個(gè)聲音從心中傳出：大學(xué)生活并 不好玩。

看到正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一個(gè)念頭油然而生：我對(duì)專業(yè)沒(méi)有興趣。

專業(yè)興趣可以是逃避的最好借口有些大學(xué)生坐在教室中幡然悔悟：報(bào)志愿時(shí)為何沒(méi)有堅(jiān)持我的興趣

為什么父 母決定時(shí)我沒(méi)有提出異議

有人迷惑不解，這專業(yè)不是當(dāng)時(shí)當(dāng)初決定時(shí)想象的樣子。

有人這時(shí)候才知道，原來(lái)專業(yè)學(xué)習(xí)是需要有興趣的，想不出究竟對(duì)什么有興趣，反 正不在的這個(gè)專業(yè)。

有人想不清楚也就不想了，大學(xué)生活也就這樣一天天地過(guò)去了。

到處都在說(shuō)著“興趣是最好的老師”。

一個(gè)人一旦對(duì)某個(gè)事物有了濃厚的興趣， 就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，產(chǎn)生的愉快的情緒和體驗(yàn)會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化興趣。

這是一個(gè)多么令人向往的狀態(tài)。

但是，這個(gè)最好的老師為何不來(lái)眷顧命苦的我

回想我的大學(xué)年代，那時(shí)在上什么大學(xué)，讀什么專業(yè)中可能發(fā)生的故事，并不弱于當(dāng)前的情形。

但那時(shí)的大學(xué)生為什么能夠普遍安下心來(lái)，接受命運(yùn)的安排努力 讀書(shū)呢

我看到了時(shí)代的進(jìn)步，進(jìn)步讓我們知道個(gè)性是需要被尊重的。

生存不再是 那么地艱難，“好死不如賴活著”式的思維已經(jīng)徹底遠(yuǎn)去。

社會(huì)的進(jìn)步，讓我們由有 一個(gè)學(xué)校收留就欣喜萬(wàn)分，走到了凡事可以評(píng)頭論足一番的程度。

在我們享受進(jìn)步成果，在各種條件改善之時(shí)，一種求“最”的意識(shí)悄然成了選擇的目標(biāo)，尤其在孩子教育的問(wèn)題上。

考最高的分，上最好的學(xué)校，享受最好的教育，找到最理想的職業(yè)。

在對(duì)“最”的追求中，一切從起跑線上爭(zhēng)起。

在一系列的 “最”中，沒(méi)有達(dá)到最好就是失敗；起跑線上輸了，那就是失敗；起跑失敗，也便沒(méi) 有了指望。

在現(xiàn)實(shí)中，我們的各種選擇卻并不總是要達(dá)到“最”的標(biāo)準(zhǔn)。

我們真的是在一 直退而求其次的，甚至次次的結(jié)果也能接受。

能一直走在“最”字的巔峰是一件令 人羨慕的事，但遭遇障礙的一天不可避免。

跨越了障礙，就是成長(zhǎng)。

在退而求其次 中，不少事情也來(lái)得自然，這是生存的必要6在退而求其次中，目標(biāo)、方向需要調(diào) 整，一扇門(mén)關(guān)上了，新的一扇窗戶就此打開(kāi)，迎接的是未來(lái)一個(gè)新的可能。

立足于 當(dāng)下，著眼于未來(lái)，人生的種種可能，人生的不可預(yù)知，造就了不同人不同的成長(zhǎng) 歷程，這個(gè)世界就是這樣的精彩。

然而，在面對(duì)“沒(méi)有興趣”時(shí)，很多大學(xué)生沉浸在了對(duì)“最好” 一廂情愿的空想中不能自拔。

傳說(shuō)中最好的老師沒(méi)有來(lái)，天似乎就塌了，次好的老師、說(shuō)得過(guò)去 的老師都是無(wú)濟(jì)于事的，至于無(wú)師自通，更是傳說(shuō)了。

需要明確的是，在學(xué)習(xí)這樣 的事情中，學(xué)習(xí)者自己是主要因素。

在對(duì)最好的老師的企盼中，一再地想著當(dāng)初怎 么會(huì)有那樣的決定，一直結(jié)著當(dāng)初同意調(diào)劑卻沒(méi)有想到是這樣的結(jié)果，在心中不 住地怨恨著學(xué)校，給我換個(gè)專業(yè)到底會(huì)有多困難。

我們對(duì)“興趣是最好的老師”的熱情贊頌，卻造成了有些人對(duì)興趣的完全依賴。

離開(kāi)了興趣，大學(xué)的學(xué)習(xí)似乎就可以免談了。

中小學(xué)時(shí)，興趣一再被振振有詞地壓制，在升學(xué)的目標(biāo)下，興趣是可以沒(méi)有的。

而到了大學(xué)，遇到了專業(yè)與興趣不符， 卻將興趣視作全部，如此也便寸步難行了。

興趣曾經(jīng)可以被極度地漠視，而一旦讓 其浮出水面，這就是天大的事。

因?yàn)橛袑I(yè)與興趣不符的現(xiàn)實(shí)，未來(lái)就是一片黑暗。

對(duì)專業(yè)與興趣不符的同學(xué)，我們可以給予他們無(wú)盡的同情和安慰。

然而，我卻想不留顏面地揭開(kāi)一個(gè)他們內(nèi)心深處也知道的事實(shí)：興趣本來(lái)是前行中最好的老師, 但現(xiàn)在也是為逃避現(xiàn)實(shí)，不去努力找到的最好的理由和借口。

大學(xué)生在入學(xué)之后， 在適應(yīng)期要面對(duì)一系列的挑戰(zhàn)。

即使成功地度過(guò)了適應(yīng)期，為了學(xué)業(yè)也需要付出努 力，也需要面對(duì)各種問(wèn)題。

其實(shí)，只要在前行，就沒(méi)有一帆風(fēng)順。

在大學(xué)中開(kāi)始要 獨(dú)立面對(duì)了，也能自由安排了，遇到了困難，出于人的本能要去躲避，在諸多的借口中，興趣這位最好老師的缺失，成了能擺在桌面上的最好的理由，這個(gè)理由可以 告訴自己，告訴別人，可以博得同情。

于是，一切也就心安理得，理所當(dāng)然了。

興趣是等不來(lái)的。

進(jìn)入到大學(xué)階段，有沒(méi)有興趣，有什么興趣的話題重又被提起。

然而也要知道， “興趣是最好的老師”是有年齡歧視的。

年齡越小，越見(jiàn)其珍貴的價(jià)值。

興趣這個(gè)很 純的心理感受本不應(yīng)該摻入各種世俗的雜質(zhì)，但隨著長(zhǎng)大，我們不得不去考慮現(xiàn)實(shí) 的各種約束以及各種功利的追求。

興趣到某種時(shí)候就不能占據(jù)主導(dǎo)了。

對(duì)我們這些 已過(guò)不惑之年的大多數(shù)人而言，在養(yǎng)家糊口和自己的興趣之間，優(yōu)先哪個(gè)，答案不 言自明。

在大學(xué)，重新找回興趣這個(gè)話題是可貴的，大學(xué)生過(guò)了談興趣的最佳年齡 段，選擇空間已經(jīng)小了許多，但資格仍在。

然而，抱著“興趣是最好的老師”這樣 一柄尚方寶劍排斥應(yīng)該接受的現(xiàn)實(shí)，拒絕需要做出的改變，那是一種教條和對(duì)自己 的一種新的限制。

鑒于興趣可以不是唯一的，興趣是可以發(fā)生改變的，興趣結(jié)合現(xiàn)實(shí)條件是可以 培養(yǎng)的，我要提醒未來(lái)具有多種可能性的在校大學(xué)生，用一種變通、豁達(dá)的心態(tài)去 請(qǐng)這個(gè)最好的老師。

這個(gè)老師架子很大，你不追，他不來(lái)；這個(gè)老師特博學(xué)，你要什 么，他就給什么，但你不要，他什么都不給。

這樣一個(gè)老師，可以有，也終歸是可以有的。

我很關(guān)心同學(xué)們的興趣。

在不同的場(chǎng)合，無(wú)論演講，還是針對(duì)個(gè)體進(jìn)行的輔導(dǎo)， 我都大力推崇學(xué)生一定要考慮自己的興趣，追逐自己的夢(mèng)想。

面對(duì)聲稱沒(méi)有專業(yè)興 趣的同學(xué)，了解情況的第一個(gè)問(wèn)句一定是：“那你的興趣是什么

”面對(duì)一些有自己 明確的興趣，但報(bào)錯(cuò)了專業(yè)或被調(diào)劑而來(lái)的大學(xué)生，我會(huì)和對(duì)方一起探討再發(fā)展一 個(gè)新興趣的可能性，或者找到本專業(yè)與舊興趣結(jié)合的途徑。

這是面對(duì)現(xiàn)實(shí)最為積極 的應(yīng)對(duì)，在次好的和說(shuō)得過(guò)去的老師的帶領(lǐng)下，找到最好的老師。

在當(dāng)前的教育發(fā)展階段，轉(zhuǎn)專業(yè)的途徑并不通暢，接受和尊重這樣的事實(shí)是前 行的起點(diǎn)。

專業(yè)要學(xué)，這是拿到那張畢業(yè)證的需要；興趣要追，這是人生的樂(lè)趣和未 來(lái)發(fā)展大計(jì)之所在。

專業(yè)和興趣不相符時(shí)，兩者的結(jié)合點(diǎn)總是可以找到的，只要你 愿意。

喜歡攝影的上了地質(zhì)專業(yè)，多好的條件；喜歡經(jīng)濟(jì)的上了數(shù)學(xué)專業(yè)，金融界缺 的就是高水平數(shù)據(jù)分析師；喜歡計(jì)算機(jī)的上了法學(xué)專業(yè)，未來(lái)研究高科技犯罪，或者 做IT企業(yè)的法律顧問(wèn)，甚至自修技術(shù)從事與法律有關(guān)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)，都是可能的追求。

現(xiàn)在缺乏交叉學(xué)科人才，這不光是給未來(lái)有特色的工作提供了好的基礎(chǔ)，而且可以 兼顧個(gè)人的興趣。

立足現(xiàn)實(shí)，只要愿意發(fā)現(xiàn)，這種交叉總能得到。

而談到我們?nèi)f金 油式的計(jì)算機(jī)類專業(yè)，地球上哪個(gè)角落不需要，何苦要悶在那里逼著自己痛苦呢

實(shí)際上，專業(yè)對(duì)口之類的觀念已經(jīng)需要改變。

但不少人忠貞無(wú)比，從那個(gè)夏天 收到那一張紙開(kāi)始，就已經(jīng)將自己完全交了出去：生是這個(gè)專業(yè)的人，死是這個(gè)專業(yè) 的鬼。

想一想，至于嗎

再想想，會(huì)這樣嗎

上大學(xué)所學(xué)的專業(yè)完全可以作為背景， 在個(gè)性化的學(xué)習(xí)安排中，讓興趣的門(mén)一直敞開(kāi)著。

在大學(xué)讓自己有所準(zhǔn)備，未來(lái)的人生仍然把握在自己手中，在精彩的人生中，有專業(yè)，也有興趣。

也有同學(xué)在“那你的興趣是什么”的追問(wèn)下，只能撓著頭說(shuō)自己也不知道。

這 是一件讓人覺(jué)得有些悲哀的事情。

在應(yīng)試的壓迫下，居然只顧著應(yīng)試，把可能的興 趣統(tǒng)統(tǒng)抹殺了。

這不是學(xué)生的錯(cuò)，但也不必抓住萬(wàn)惡的應(yīng)試教育不放。

一個(gè)要面對(duì) 現(xiàn)實(shí)的人，必須原諒過(guò)去在自己身上發(fā)生的一切，要有這種大度。

用這種寬容，臝 得自己立即著手做事的空間，獲得從自己開(kāi)始突破的良好心態(tài)，立足現(xiàn)在，是要?jiǎng)?chuàng) 造未來(lái)。

沒(méi)有興趣的同學(xué)，培養(yǎng)興趣是首要任務(wù)。

既然興趣還是空白，何不在體驗(yàn) 中優(yōu)先培養(yǎng)出自己的專業(yè)興趣呢

不必等待和徘徊，要的只是立刻行動(dòng)起來(lái)。

拆掉你思維中的那堵墻，將自己解 放出來(lái)。

立即行動(dòng)，著手改變

在任何事情的起步時(shí)期遇到困難是正常和必然的， 需要一段時(shí)間的堅(jiān)持，起步了，有了好的體驗(yàn)，興趣就會(huì)到來(lái)。

有一位打了四年游戲而面臨開(kāi)除的大學(xué)生“不是我對(duì)游戲有興趣，是我對(duì)專業(yè) 真沒(méi)有興趣。

”他的感言似乎有理，也很值得同情。

但需要質(zhì)疑的是，除了去玩并不 是有興趣的游戲之外，再無(wú)別的選擇

在不多的有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生中，我倒是見(jiàn) 識(shí)了一位幸運(yùn)兒，在第二個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)了兩個(gè)月后，發(fā)現(xiàn)對(duì)新專業(yè)也不感興趣。

他的 原話是：“沒(méi)想到這個(gè)專業(yè)也不好學(xué)。

”如此興趣，大有人在。

求學(xué)，是需要行動(dòng)的。

有不少人在等待中指望著興趣會(huì)從天而降，這樣的大學(xué) 生不要再笑話守在樹(shù)旁等兔子的農(nóng)人了。

有人在抱怨向佛祖祈禱了無(wú)數(shù)次卻總中不 了大獎(jiǎng)，佛祖委屈地說(shuō)：“我有心幫你，但你至少得買一注彩票吧。

”更何況，學(xué)有所 成并不似買彩票那樣簡(jiǎn)單，前行路上的困難，需要一一克服。

寫(xiě)到這里，我不斷地想到不少曾經(jīng)因?yàn)闆](méi)有專業(yè)興趣而過(guò)著迷茫的生活的同學(xué)， 有的經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的自我調(diào)整，或者按老師、學(xué)長(zhǎng)的建議改變了自己，而后快樂(lè)地 宣稱找到了感覺(jué)，有的讓迷茫持續(xù)，時(shí)間久了，喪失了大好的進(jìn)取機(jī)會(huì)。

已經(jīng)畢業(yè)了的W同學(xué)一入學(xué)就稱對(duì)專業(yè)不感興趣，連連掛科。

直至大三快要結(jié)束了，他意識(shí)到必須要面對(duì)現(xiàn)實(shí)了，去上海參加了培訓(xùn)，三個(gè)月寫(xiě)了比前三年總和多幾倍的代碼。

我所在的學(xué)院畢業(yè)答辯中爭(zhēng)優(yōu)的和保及格的需要進(jìn)行 第二次答辯。

當(dāng)他的名字上了學(xué)院二次答辯名單時(shí)我不意外，讓我意外的是他 參加的是爭(zhēng)優(yōu)的答辯。

單獨(dú)交流時(shí)，W同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“早些真正意識(shí)到就好了。

” 能找到工作，畢業(yè)設(shè)計(jì)還能有爭(zhēng)優(yōu)秀的機(jī)會(huì)，他是幸運(yùn)的。

早改變，結(jié)果會(huì)更好。

同年級(jí)的還有一位Z同學(xué)，我的幫助沒(méi)有能讓他回到正軌。

大學(xué)不再是強(qiáng) 扭的階段，我只能關(guān)注著他。

Z同學(xué)的名字也出現(xiàn)在二次答辯的名單上，他參加 的卻是決定能否及格的答辯，最后我看到他的成績(jī)是零分。

我問(wèn)班長(zhǎng)才知道他 兩次答辯都沒(méi)有去，畢業(yè)照也沒(méi)有照，根本沒(méi)法畢業(yè)。

據(jù)和Z同宿舍的同學(xué)說(shuō)， Z已經(jīng)開(kāi)始在工地上干體力活。

到大學(xué)階段，意味著已經(jīng)失去孩童時(shí)代的無(wú)限空間，興趣這個(gè)最好的老師仍然 可以值得期待，但也不是拿興趣說(shuō)事的時(shí)候了。

不要等著興趣從天而降，不要將興 趣當(dāng)麻醉劑，不要再將當(dāng)初報(bào)專業(yè)或錄取環(huán)節(jié)的錯(cuò)誤作為消沉的理由。

用積極的態(tài)度，用務(wù)實(shí)的行動(dòng)向一切讓你不能將學(xué)習(xí)和積累進(jìn)行下去的因素發(fā)起挑戰(zhàn)，奪回期望中的大學(xué)和未來(lái)。

選擇了某一個(gè)專業(yè)，清清楚楚為之而來(lái)的，我們要祝賀他；歪打正著還正合適 的，我們羨慕他的運(yùn)氣；能做到既來(lái)之則安之的，他們的大學(xué)也能有一個(gè)好的開(kāi)端。

在專業(yè)起步的階段，各人都會(huì)有各自需要克服的困難，對(duì)待困難的態(tài)度不同，與困 難共處的方式不同決定了在起步階段不同的感受，也會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。

關(guān)于興趣，我更多地要求因此而迷茫的學(xué)子能夠先放下這個(gè)話題，用學(xué)習(xí)的行 動(dòng)找到興趣，找到專業(yè)與興趣的結(jié)合點(diǎn)卩以興趣為理由放慢前行的腳步是對(duì)青春的 —種褻瀆，興趣很重要，但其作用并沒(méi)有大到成為決定性的和唯一性的因素。

興趣 可以是一個(gè)助推器，利用不好也可以成為一個(gè)包袱。

大學(xué)生已經(jīng)在面臨很多現(xiàn)實(shí)問(wèn) 題，如果是包袱就抖掉，只留下助推的成分。

可以腳蹢兩只船面向自己心儀的專業(yè)，可能的途徑包括轉(zhuǎn)專業(yè)、輔修或者雙學(xué)位、跨專業(yè)考 研。

轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)并不多，需要有一個(gè)好看的成繢單，還要對(duì)心儀的專業(yè)真正地了 解。

不能如愿轉(zhuǎn)專業(yè)的，輔修或者雙學(xué)位是可行的辦法，不同學(xué)校的情況有所不同， 同時(shí)學(xué)兩個(gè)專業(yè)的知識(shí)，課業(yè)壓力會(huì)變得更大，周末的時(shí)間將與休閑無(wú)關(guān)，除了選 擇的勇氣，還要有堅(jiān)持下去的毅力，但這也是形成交叉學(xué)科知識(shí)體系的方式。

跨專 業(yè)考研也是一種選擇，在為達(dá)到這種目標(biāo)的學(xué)習(xí)路上，我提醒學(xué)子們切忌為考而考， 要獲得在學(xué)業(yè)上真正的提高。

選擇跨考的專業(yè)最好能與本專業(yè)有結(jié)合點(diǎn)，例如不少 計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生考取了信息管理專業(yè)的研究生。

做出難度不小的跨考決定要聽(tīng)從 自己的內(nèi)心，不要出現(xiàn)上了研究生卻再陷入專業(yè)與興趣矛盾的境地了。

有一位和我 關(guān)系非常密切的學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的大學(xué)生，體弱多病的他在大學(xué)期間受益于中醫(yī) 和傳統(tǒng)文化，立志學(xué)醫(yī)，并考取了中醫(yī)專業(yè)的研究生，即將畢業(yè)時(shí)在圈子里已經(jīng)小 有名氣。

每一種選擇也是一種放棄，謹(jǐn)慎選擇，認(rèn)真實(shí)施，不管什么樣的選擇，都 至少需要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

上面的途徑，圍繞的是學(xué)歷教育的模式，會(huì)按照另外一個(gè)培養(yǎng)方案展開(kāi)學(xué)習(xí)。

另外的途徑是可以自主地設(shè)計(jì)和創(chuàng)造條件，皮排個(gè)性化的學(xué)習(xí)，這就要求在課外自 主性學(xué)習(xí)中，找到本專業(yè)和自己感興趣的方向的結(jié)合點(diǎn)，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容并有效執(zhí) 行。

不求專業(yè)對(duì)口，但求志趣對(duì)路。

人生并不只是一條路，人生也沒(méi)有回頭路，這 樣一種不受約束的行進(jìn)，恰好能找到獨(dú)特的自己。

有一位軟件工程專業(yè)的女生，有 強(qiáng)烈的意愿學(xué)習(xí)生物。

我和她共同探討了計(jì)算機(jī)和生物的種種結(jié)合點(diǎn)，以及通過(guò)課 外閱讀、蹭生物類專業(yè)的課程和實(shí)驗(yàn)、和生物類專業(yè)的學(xué)生交朋友等種種可能方法, 她如釋重負(fù)。

我不知道她后來(lái)情況怎樣，在“兩全”的追求中，需要找到合適的折 中點(diǎn)，這是她自己的事，只要放下包袱前行，這個(gè)點(diǎn)能把握好。

修雙專業(yè)和跨專業(yè)考研需要借助外力去安排學(xué)習(xí)，而自主的安排全憑自己，這 兩個(gè)極端各自的優(yōu)劣自然分明，這也成了不少同學(xué)難以把握的根源：依了雙專業(yè)畢 業(yè)要求或考研要求，可能會(huì)走入新的應(yīng)試，而完全自主常常堅(jiān)持不下來(lái)。

折中下來(lái)， 一種合適的方式可以是自學(xué)再加上考取專業(yè)資格證書(shū)。

我知道不少非計(jì)算機(jī)專業(yè)喜 歡IT技術(shù)的大學(xué)生在考“計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試”證書(shū)。

考 試大綱可以幫助學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，一次考試涉及多門(mén)課程，且考試內(nèi)容中有實(shí) 踐性的要求，這樣的考試可以作為檢驗(yàn)階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)，但不至于被考試、 課程束縛得太緊。

至于學(xué)計(jì)算機(jī)類專業(yè)對(duì)其他行業(yè)感興趣的同學(xué)，不妨也據(jù)此思路 找到機(jī)會(huì)。

曰子不能這樣過(guò)如何度過(guò)大學(xué)這段光陰

在這個(gè)多元化發(fā)展和充分尊重個(gè)性的時(shí)代，有一些大學(xué)生在積極快樂(lè)中度過(guò)，也有一些自己也并不滿意。

沒(méi)有興趣，不了解專業(yè)，學(xué)不 懂，老師不好，氛圍不濃，沒(méi)有地方，網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)壞事，DotA，他們老叫我出去。

理由很多，以至于世界之大，竟然找不到一個(gè)安心讀書(shū)的地方。

靜夜思的時(shí)候也常糾結(jié)：父母，學(xué)費(fèi)，大學(xué)前的寒窗十二載，曾經(jīng)的理想，家族的榮耀，弟妹的榜樣，中學(xué)老師的厚愛(ài)，大學(xué)老師的關(guān)心，表面的榮光和內(nèi)心的空 虛，還有以后的生活……一覺(jué)睡醒之后，新的一天的開(kāi)始，面對(duì)的還是沒(méi)興趣，不了解……然后是興趣 真的沒(méi)有了，該看的書(shū)越來(lái)越多，不懂的也越來(lái)越多。

想重新開(kāi)始卻無(wú)從下口了。

很多時(shí)候，靜夜思也沒(méi)有了：通宵游戲過(guò)癮啊，K歌過(guò)了夜半，倒頭睡了，哪有時(shí)間 去思

其實(shí)心里清楚，就是沒(méi)有把這個(gè)理由端出來(lái)：日子不能這樣過(guò)

日子應(yīng)該怎么過(guò)，每個(gè)人非常清楚，周圍其實(shí)也有很多榜樣。

眼睛往哪兒看， 人就去哪里扎堆。

你是什么樣的人，你的世界就是什么樣的。

你怎么看待這個(gè)世界， 你就是什么樣的人。

常有人說(shuō)：“大家都這樣。

”其實(shí)這些人也并不是不知道該如何過(guò) 好大學(xué)的生活。

入學(xué)時(shí)不知道，兩月過(guò)后還不知道

一年、兩年之后還不知道

在 生理上把自己當(dāng)海倫凱勒了嗎

西方有句古話：你可以將馬拉到河邊，卻不能按下它的頭去喝水。

什么

你不 渴

騙人，葡萄都是酸的呢

立足于獨(dú)立面對(duì)，用一段時(shí)間的堅(jiān)持讓改變發(fā)生。

更重要的是，要樂(lè)于做出改 變。

習(xí)慣的方法不成，那就換種方式。

這個(gè)秘笈似乎人人都知道，但有人就是抱著 屢戰(zhàn)屢敗中用熟的辦法不放。

天天用腦袋往城墻上撞，指望真能把城墻撞個(gè)大口子 來(lái)，卻不知圍著城墻轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找一下城門(mén)在哪里，或者去看一看是否有人已經(jīng)用大 炮轟開(kāi)了城墻。

振作這件事情說(shuō)復(fù)雜真是復(fù)雜，說(shuō)簡(jiǎn)單也很簡(jiǎn)單。

振作只需要一個(gè)理由：日子不 能這么過(guò)

說(shuō)開(kāi)始就開(kāi)始，說(shuō)改變，就從現(xiàn)在開(kāi)始。

包豪斯宣言的基本內(nèi)容

由格羅皮烏斯起草的“包豪斯宣言”是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的重要文獻(xiàn)，也是現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的最高綱領(lǐng)：“完美的建筑乃是視覺(jué)藝術(shù)的最終目標(biāo)。

藝術(shù)家崇高的職責(zé)是美化建筑。

……建筑家、畫(huà)家和雕塑家必須重新認(rèn)識(shí)：一幢建筑是各種美感共同組合的實(shí)體。

只有這樣，他的作品才可能注入建筑的精神，免于淪為可悲的‘沙龍藝術(shù)’”。

“建筑家、雕塑家和畫(huà)家們，我們都應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)向?qū)嵱妹佬g(shù)。

”“藝術(shù)不再是一個(gè)專門(mén)的職業(yè)。

藝術(shù)家和工藝技師之間并沒(méi)有什么根本的區(qū)別。

藝術(shù)家是一個(gè)能夠隨心所欲的工藝技師，上帝賜予的靈感使他的作品變成了藝術(shù)。

然而，工藝技術(shù)的熟練對(duì)每一個(gè)藝術(shù)家來(lái)說(shuō)均不可或缺，真正的創(chuàng)造力、想象力的源泉就是建立在這個(gè)基礎(chǔ)之上的。

“讓我們建立起一個(gè)新的設(shè)計(jì)家組織。

在這個(gè)組織里絕對(duì)沒(méi)有那種足以使工藝技師與藝術(shù)家之間立起屏障的階級(jí)觀念。

同時(shí)，讓我們共同努力，用我們的雙手建造起一幢將建筑、雕塑和繪畫(huà)結(jié)合成三位一體的、新的未來(lái)殿堂，并且以千百萬(wàn)藝術(shù)工作者的雙臂，將它矗立在云霄，使它成為一種新信念的鮮明標(biāo)志。

”