“林可彝昂首挺胸，高唱《國(guó)際歌》走向刑場(chǎng)。他毫無(wú)畏懼，高呼著打倒反動(dòng)軍閥!”日前，在羅源縣松山中心小學(xué)的課堂上，羅源縣教育局退休干部沈向群給學(xué)生們講述紅色鄉(xiāng)土教材《紅色的記憶 永遠(yuǎn)的豐碑》里林可彝的故事，他在臺(tái)上如數(shù)家珍，臺(tái)下同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。

　　2010年退休后，在家閑不住的沈向群又干起了老本行，他編寫了富有鄉(xiāng)土氣息的紅色教材和聲像并茂的課件，還號(hào)召社會(huì)各界關(guān)注幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童，被孩子們稱為“紅色故事?tīng)敔敗薄?/p>沈向群結(jié)合實(shí)際給孩子們講述紅色故事。羅源縣委員會(huì)組織部供圖

　　“不忘來(lái)時(shí)路，方知向何行。青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，而紅色資源，是孩子們成長(zhǎng)最好的營(yíng)養(yǎng)劑。羅源是革命老區(qū)，沉淀了豐厚的紅色資源，但在課堂和教材上，本地先烈事跡出現(xiàn)的很少。我就想著通過(guò)多媒體的形式，把本地紅色故事搬到課堂上。” 沈向群說(shuō)，最初他只是應(yīng)學(xué)校邀請(qǐng)為學(xué)生們講解紅色故事，隨著邀請(qǐng)不斷增多，他尋思著編寫適合羅源地方特色的紅色鄉(xiāng)土教材。

　　他結(jié)合羅源實(shí)際，充分挖掘白塔、起步、中房等地豐富的紅色革命資源。為了讓資料更加翔實(shí)生動(dòng)，他走訪黨史辦、方志辦，深入各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還前去拜訪烈士后人。

　　12年里，沈向群積累了上千張草稿和數(shù)不清的課件，他制作出了圖文并茂并穿插有視頻的課件《紅色的記憶 永遠(yuǎn)的豐碑》《中國(guó)夢(mèng)與羅源革命斗爭(zhēng)》和三本鄉(xiāng)土教材《孫道華、傅孫煥烈士在羅源一中》《8.14紅旗插上羅源城》《紅色的記憶 永遠(yuǎn)的豐碑》。富有鄉(xiāng)土氣息的生動(dòng)教材起到了良好的教育效果，他被評(píng)為福州市優(yōu)秀紅色經(jīng)典宣講員。

　　在課堂上結(jié)合本地特色，沈向群常常到哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上課就用哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的紅色資源舉例，他的課堂氛圍生動(dòng)活潑，受到了孩子們的歡迎。“沈爺爺上課很有趣，通過(guò)他的課我了解到了很多羅源革命先烈的故事。”羅源縣松山中心小學(xué)6年級(jí)學(xué)生林雨燁說(shuō)。

　　“最近學(xué)習(xí)情況怎么樣？”“學(xué)校里發(fā)的營(yíng)養(yǎng)餐有吃飽嗎？”每隔一段時(shí)間，沈向群和“五老宣講團(tuán)”都要到羅源縣中房鎮(zhèn)中心小學(xué)看望留守孩子們。

　　前幾年，他在編寫教材和課件的采風(fēng)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)很多偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的留守兒童營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)不佳。

　　“我們想要給孩子們加加餐。”沈向群說(shuō)，他們利用“五老宣講團(tuán)”的資源，四處籌集公益資金，并向上級(jí)部門爭(zhēng)取撥款。他們的真誠(chéng)和決心感動(dòng)了不少愛(ài)心人士，社會(huì)各界紛紛捐款捐物，困難留守兒童的營(yíng)養(yǎng)餐項(xiàng)目有了啟動(dòng)資金。從2023年至今，該項(xiàng)目已經(jīng)為200多名困難留守兒童提供營(yíng)養(yǎng)餐。

　　“我們力求把好鋼用到刀刃上，項(xiàng)目組成員自行走訪困難學(xué)生家庭，精準(zhǔn)篩選幫扶對(duì)象，力求幫扶資金合理化運(yùn)用，最大范圍幫助困難留守兒童。”沈向群介紹，他們還組織動(dòng)員“五老宣講團(tuán)”與困難留守兒童結(jié)對(duì)，及時(shí)幫助孩子們解決生活學(xué)習(xí)上的實(shí)際困難。“我們定期和孩子們談心，在情感上關(guān)懷他們，讓他們心靈不留守。”(任思言 黃佳文)