我的一位老同學現在富得流油，他開了一家軟件公司，開發了一系列軟件，生意越做越大。
　　
　　周一早上，他到了我所在的城市后馬上打電話給我：“是我啊！聽出來了嗎？是這樣的，我到這兒的大學招畢業生，要待上五天，咱哥倆趁這個時間好好聚一聚。我做東。”
　　
　　我來到他下榻的賓館，看到一個大學生模樣的人正站在他面前接受面試。
　　
　　“這樣吧，”我的老同學跟那個大學生說，“我這里有個魔方，你能不能把它的六個面每面都拼成同一種顏色？你看清楚，我給你示范一下。”
　　
　　說著，老同學開始旋轉他手里的魔方，不一會兒，那個魔方就被他轉得每個面只有一個顏色。
　　
　　“看到了嗎？你也來做一遍吧。”他對大學生說。
　　
　　大學生拿著魔方，面露難色。
　　
　　我的老同學看了看我，對大學生說：“如果你沒考慮好，可以把魔方拿回去弄。我要到星期五才走，你弄好了再來找我。”
　　
　　大學生走了后，我問老同學：“這就是你獨創的考題？”
　　
　　“這個人有后臺，我不好意思不要他，所以出道題考考他，以便到時候給他安排合適的崗位。”
　　
　　“要是我，我會把魔方拆開，然后一個個安上去。”
　　
　　“如果他這樣做就好了，說明他敢作敢為，可以從事市場開拓方面的工作。”
　　
　　“那其他的做法呢？”
　　
　　“如果他把魔方的六個面刷成不同的顏色，說明他很有創意，可以從事軟件開發部的工作；如果他今天下午就把魔方拿回來，說明他非常聰明，領悟能力也不錯，適合做我的助理；如果他星期三之前把魔方拿回來，說明他請教了人，也就是說他很有人緣，可以讓他去客戶服務部工作；如果他在我走之前拿回來，說明他勤勞肯干，從事低級程序員的工作沒問題；如果他最終拿回來說他還是不會，說明他人很老實，可以從事保管和財務的工作。可是如果他沒有回來，那么我就愛莫能助了。”
　　
　　第二天晚上，我又問起了魔方的事。這一回，我的老同學有些得意揚揚：“那個大學生我要定了。他今天早上把魔方還給了我，你猜怎么著？他買了個新魔方給我！他說，你的魔方我扳來扳去都無法還原，所以我新買了一個，它比你的那個更大、更靈活！”
　　
　　“這說明什么？”我問。
　　
　　我的老同學壓低聲音：“他絕對是做盜版的好材料！”