眾所周知，好詞好句是好文章的基礎。所以，想要讓小學生對文章的寫作從小就養成好的語感，就必須從練習好詞好句抓起！今天給大家分享的，正是小學一年級語文常用的好詞好句的匯總，希望能幫助各位家長輔導孩子的語文學習。

各位家長在輔導孩子的語文學習時需要注意，習慣的培養要比知識點的記憶更有價值，所以在督促孩子反復學習和練習的同時，也要讓孩子根據題目去發散自己的思維，比如我們的好詞匯總中，提到了很多常用詞匯如紅紅火火，歡歡喜喜，大大方方，這些詞匯在平時生活中也經常會用到，家長們可以讓孩子用這些詞去造句，這樣就把組詞和造句結合了起來，讓語文學習更有關聯性。

同樣，后面的好句學習時，大家也可以讓孩子在學習例句的同時，自己說一些類似的句子，鍛煉創造力，一步步提升語文素養。

資料整理：朱老師

來源：內容匠人（可領取Word版）

一年級小學生認字少怎么辦

說實話一年級孩子年紀小。課本本來字就少。一年級肯本要認識的字是300字，會寫的字是100個字，但是一年級進度大，大班沒打好基礎的進入一年級感覺很累，有的題目老師會讀一遍，但是有的就會讀，所以孩子什么讀不懂，大班大好基礎的人那自己讀題目，題的意思也很容易理解，字認識少的就會很著急，但是家長一定要端正態度，好好引導孩子，讓孩子多讀課外書，讓他自己選擇他喜歡的書，現在一年級不是有拼音嗎，讓孩子借助拼音自己讀，自己分自然段，哪怕孩子不喜歡，一天也讓他讀十幾分鐘你試試，慢慢的他的識字量就會上去，再就是古詩，一定要孩子背誦，借助拼音，也會增加孩子的識字量，識字是日積月累的，慢慢來。

一年級的學生，怎樣才能學好語文

謝謝！我認為想學好語文還真得從一年級抓起，因為語文學習是一個循序漸進，長期積累的過程，只有多讀多寫才能學好語文。

一、拼音

漢語拼音是一年級學生學習漢字的工具，應掌握住：

【第1句】：熟記26個字母，按順序背會寫會（大小寫）

【第2句】：記牢23個聲母，熟記24個韻母

【第3句】：掌握16個整體認讀音節：

【第4句】：音節加聲調

給音節加聲調的位置，學生最容易寫錯，因此要記住標調兒歌才能避免出錯。

【第5句】：小ü和 j q x y 拼寫規則。這是孩子們記憶最困難的地方，家長在家輔導時要重視，讓孩子熟記兒歌強化練習，加強記憶。

【第6句】：會用隔音符號

a、o、e開頭的音節連接在其他音節后面的時候，要用隔音符號（'）隔開，否則容易發生誤讀。如pi'ao（皮襖）、xi'an（西安）等。

除了以上幾點要記住，還要注意寫音節時，要先寫聲母，再寫韻母，最后標聲調；寫句子時，一般以詞為單位，詞與詞之間空開一點，句子開頭的字母必須大寫。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

二、識字與寫字

字詞是一年級學生的學習重點，要引起重視，因為它牽涉到方方面面。識字表里的字必須認識并會口頭組詞；寫字表里的字不但會認會寫還得會組詞擴詞，而且要把字寫端正。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，注意間架結構。寫字姿勢要正確，字要寫得規范、端正、整潔，努力養成良好的寫字習慣。對常用的反義詞得熟練掌握

三、閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀。指導孩子在課外閱讀大量的課外讀物，可以閱讀淺近的童話、寓言、故事等。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩時指導孩子展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。對要求背誦的優秀詩文必須背會。在閱讀課文的過程中，認識課文中出現的常用標點符號并體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。在閱讀中積累自己喜歡的成語和格言警句。讀書破萬卷，下筆如有神，只有大量閱讀，才能在以后的寫作中不做難。

四、寫話

指導孩子學會看圖，按要求來寫出就行。比如有時讓看圖寫一句話，問什么就寫什么，記著寫完后要加標點，否則就要扣分。一把情況下都有寫話提示語，比如，圖上的小動物在干什么？有哪些小動物？或圖上畫的是什么時間呢？孩子們在干什么？指導孩子在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話時學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。當然，在寫話時能展開適當的聯想更好。

五、其它

對課后的練習題、學習園地等方面的題一定熟練掌握；每天學習的新知識要及時復習鞏固；照例句寫句子要看懂例句再模仿寫句子；漢字的加減筆劃變新字能靈活掌握；對形近字或同音字能正確區分并會組詞。不管是補充句子還是寫句子寫完后一定記著加標點。

總之，從一年級開始必須引導孩子對語文產生興趣，養成多讀多寫的好習慣，語文一定能學好！

（更多小學知識，敬請關注@憶夢月華）

怎么樣學好一年級的語文

一年級的語文在啟蒙教育中占據著領導地位，必須扎扎實實地學好。一年級語文重點是拼音識字。現行教材編排特點是在語言環境中識字，這很符合低年級兒童的心理特征。一年級的孩子形象記憶能力很強，我們只要利用拼音字母與孩子生活中的事物之間的聯系，孩子學好拼音字母就很容易了。掌握了漢語拼音，孩子識字的障礙就掃清了，隨文識字，在語言環境中識字就沒問題了。但寫字還是有困難的，這功夫必須日積月累。寫字從象形字開始，掌握漢字的部首與獨體字的聯系，進而學習形聲字，循序漸進，一般的孩子的語文都會在九十分左右。

小孩子讀一年級一定要滿6歲才能讀，少一天都不行嗎

謝邀！了解一下國家出臺的新規，義務教育階段的幼升小，入學年齡就是年滿六周歲，比較以前的規定，已經有所提前。至于利弊，討論很多，家長可以根據自己孩子的情況，結合當地政府部門和學校的具體規定，安排孩子入學。如果是按規定年滿六周歲，那就是差一天也不行。

一年級的學生要不要嚴格管理

毫無疑問一年級的學生要嚴格管理

以前常說“放羊式管理”，意思是對學生減少約束，完全靠學生去完成學習任務。缺少強有力的監管、監護確實有好的一面，學生有更多更大的發展空間，個性能得到充分的發揮。可是由于缺少紀律約束，出現秩序混亂，學習效率不好的情況。

一年級學生自我約束能力差，自我控制力不強，學習目的不清楚，學習知識只是停留在老師和父母的口頭說教上。因此，無論在生活上還是學習上都要進行嚴格的管理。比如說玩火、玩水的安全隱患方面，在缺少成年人監管的基礎上很容易出安全事故。

一年級學生剛剛脫離幼兒園教育，進入正規的小學教育，如果沒有嚴格管理，在思想上對紀律一詞有深入理解，等到高年級一旦這種淡漠的紀律意識形成，很難改掉。

一支能打勝仗的隊伍肯定有鐵一般的紀律作為保障。同樣小學生也一樣，要取得良好的成績必須有良好的紀律作為支撐。

不能以年齡小就放任，那是對孩子的不負責的表現。但是嚴格管理要建立在科學管理的基礎之上，管理要符合年齡特點，不是超前管理，更不是盲目的簡單粗暴的棍棒教育。

一年級孩子多聽書好嗎

我給你講一個真是的例子吧：

我朋友的孩子幼兒園階段就特別愛聽書，同學給他聽的主要都是故事類的，什么各種版本的西游記、三國、水滸、成語故事等等，聽了好多好多孩子知道的事兒也真的是不少！愛聽，真的是愛聽！

等孩子上學之后出現問題了！

孩子識字量太少了，導致很長很長的一段期間里我同學必須得給他讀題才行。而且最大的問題是孩子不愛看書，只想聽書！

聽書沒問題但是不能只聽書

如果題主只是把聽書作為一些碎片化時間的利用，那么我認為是沒有問題的！

但是如果題主的目的是想替代讀書，那么我是堅決反對的！

識字量固然是一個重要原因，

但是最重要的其實是“閱讀習慣”的培養！

用耳朵聽和看著文字讀，這是截然不同的體驗，不知道你家孩子現在識字量如何，即便還可以我也建議你堅持陪孩子進行親子閱讀這個活動。親子閱讀的時候你可以讀一些文字比較多一點的書，一定要用指頭指著書去讀，讓孩子看！遇到一些你覺得有必要講解的故事情節或者詞語你就給孩子講一下。除此之外，你還要給孩子準備一些他自己就能讀得了的書，讓他自己看，并且一定要問問孩子“這本書都講了些什么啊？”，無論孩子復述的好不好，都要鼓勵他去做這件事兒！這樣才能更好的鍛煉孩子的概括、表達能力。而這些能力會在孩子日后的閱讀效率、閱讀題以及寫作上帶來極大的幫助！

這些能力的鍛煉是聽書無論如何也達不到的！

但是如果你是在比如開車的路上，比如一些碎片化的時間里給孩子聽，那么我認為也是可以的。比如我之前每個周末陪孩子去各種班的路上，我們除了聊天，孩子最主要的就是聽書（因為孩子有點暈車，所以我們不看視頻），什么平說三國、凱叔西游記、孫敬修西游記以及樂樂課堂的還有其它的一些也都聽。而且不光聽，我們有時候還會暫停一下交流交流。

最后，建議題主還是以讀書為主吧！

一年級的孩子如何寫好作文

看哪個階段吧，一年級剛開始只要求把話說出來，也就是看圖說話表達出誰在干什么，逐漸增加時間，地點，修飾詞等等。

后期的話通常是看圖寫故事，這個孩子在學校老師都會有教導。我的方法比較快速，但是也會讓孩子比較痛苦，家長如果能調節好，其實也不錯的。不管是看圖還是主題作文，先講，家長可以提點性地加幾個連接詞，或者開頭，“有一天……”讓孩子自己說下去，中間可以適當加點簡單的好詞，說一遍之后，再讓孩子完全自己說一遍，可以適當提醒，基本三遍就能說下來了，然后讓他自己寫下來。

后期可以把課文里的好詞好句拿出來多讀多背，一定要背。而且家長全程耐心陪同。差不多到二年級孩子就會有一個寫作文的模式了。不要覺得模式化不好，孩子的思想沒你想的那么容易就定格了，這中間你們還可以看到好的開頭學一學呢！一段時間下來自然而然寫作文就順手了。

什么想象力，孩子上課學的那些東西夠他想象了。后來作文寫不好只是因為沒感觸沒東西寫。誰也不規定作文一定要用華麗的詞藻。我一直和家長強調的一件事情就是陪伴。陪伴能達到的遠比你想象的多。當然，是良性陪伴。

也許你會說，我文化低，不會輔導怎么辦？拜托，一年級的作文你文化低也能教的出來好嗎？只要陪伴了，品德不出問題，孩子一定會是好孩子。家長的作用只是給個榜樣，我們很努力，所以你也要努力！

怎樣才能讓一年級的孩子聽話

有孩子的人都知道，小孩子喜歡溫柔的，親切的老師。那對一年級小朋友來說，對他說話，要首先看著他的眼睛，然后盡量用平和親切的語氣與孩子交流。一般有身體語言，既眼神(溫和的看著他)和手勢(撫摸他的頭或手)；口頭語言（安撫，詢問，商量）的口氣；書面語言（給他作業本上畫個贊的手勢，鼓勵的評語等）。切忌冷漠，漫不經心，呵斥，簡單的應付詞等。

一年級認字少，語文墊底，暑假怎么補習才能提高語文知識

一年級認字少，語文墊底，暑假怎么補習才能提高語文知識？

一年級，不能上補習班。但要提高語文成績，可以和孩子一起看點繪本、連環畫、動畫片，不要斥責，樂趣為要。

一年級，嚴格講，壓根看不出學習好壞的，僅僅學點拼音，學一點簡單漢字，不用補課，關鍵是呵護興趣，培養興趣，調動興趣，讓孩子在學習中得到快樂，一點點，一滴滴，悄然進步。

買點孩子喜歡的繪本、連環畫，內容最好是國內名著改編的那種，簡單，喜聞樂見，讀著讀著，聽著聽著（父母照圖講給孩子聽），樂趣就上來了，水平就提高了。

看點有益的動畫片也是很好的學習，必須搞好選擇，有意義，有教益，了解了故事，得到了教育，增長了語文知識。

語文是廣博的學科，生活處處是語文，到處都可以學語文，不可狹隘地進行所謂的補習班，那會將孩子僅有的一點興趣也會抹殺的。一年級，畢竟太小，哄著，玩著，游戲著，樂呵著，寓教于樂，這樣學習才對，而不是生硬、死板、教條地將孩子押解上競爭快車。

孩子上一年級，拼音不好該怎么練習才能進步得快一點

首先千萬不要打擊孩子的積極性，其次帶著孩子快樂的學習，怎么快樂的學習？

現在的娛樂教學很多，拼音也都可以改成兒歌或者游戲之類的，在游戲中學習是對孩子最好的方式。

再次最重要的一點就是鼓勵，不管孩子取得的進步多么小你都要發自內心的替他感到驕傲和自豪。當你使用鼓勵而不是責罵與貶低之后，奇跡就會發生！

這個習慣適用于孩子的任何階段，但切記隨便鼓勵和夸獎，不能流于表面，要發自內心！