雅思考生們都知道雅思口語的四大評分標準，即fluency and coherence， vocabulary， grammar，pronunciation。考生們在平時練習的時候往往都是以這四大評分標準來衡量自己的成績的，但其實很多考生們都忽略了雅思口語考試的另外一項要求，那就是交流的感覺。雖然它不在四大評分標準之列，但是作為口語這門特殊的需要通過語言進行人與人之間交流的考試項目來說，無疑這是一個隱形的評分標準，它對于考生的最終成績也具有一定的影響力。

　　大部分考生在考試時會出現從頭到尾低著頭看桌子不抬頭;或者眼睛看看天花板，看看地板就是不看考官;或者說話時面無表情，動作呆板，整體很不自然的現象。這些舉止在歐美人看來是一種不自信的表現，不符合西方人的交流習慣。

　　那么考生如何在考試中自然的體現交流的感覺呢?

　　首先，考生必須調整面對考官所產生的恐懼心理。考生千萬不要覺得面前坐的是一位來測試你成績考試的考官，而要把他視為一位跟你聊天的朋友。口語考試的十幾分鐘過程不是考生生硬的去回答對方的問題，而是兩人就某個話題進行一番閑聊，期間提供一些你的個人信息，再和對方對某一問題交流一些個人見解。因此整個感覺就和平時和朋友閑聊一樣，放松自然就好。

　　其次，考生在考試過程中一定要表現的相當自信。抬起頭，望著考官，帶著微笑就是一種自信的表現。考生千萬不要覺得自己的英語比起考官差很多而沒有勇氣說。考生可以告訴自己說：好歹我會中文，英文也還可以，而考官基本都不會說中文，比起考官來，我會多一門語言。因此在考試過程中考生不要去考慮說的對不對，好不好，只管自信大膽的說就好。

　　最后，如果考生在考試時考到的內容正好是考前準備到的，那考生千萬不要出現背誦的現象，這是犯了考試大忌的。考生在考到準備到的內容時在竊喜之余尤其要注重體現交流的感覺，不然很可能把流利性強變為背誦，這兩種情況的分數是天淵之別。背答案的時候很容易出現語速過快，沒有語音語調，沒有面部表情，沒有與考官眼神交流的現象，因此考生講述熟悉的內容尤其要注意體現交流的感覺。

　　如果考生們能很好的運用交流的感覺這個技巧，相信對考試成績是很有幫助的。因為口語本來就是用來進行人與人之間交流的。失去了交流的感覺就失去了用語言溝通的特色和意義了。

　　雅思考生們都知道雅思口語的四大評分標準，即fluency and coherence， vocabulary， grammar，pronunciation。考生們在平時練習的時候往往都是以這四大評分標準來衡量自己的成績的，但其實很多考生們都忽略了雅思口語考試的另外一項要求，那就是交流的感覺。雖然它不在四大評分標準之列，但是作為口語這門特殊的需要通過語言進行人與人之間交流的考試項目來說，無疑這是一個隱形的評分標準，它對于考生的最終成績也具有一定的影響力。

　　大部分考生在考試時會出現從頭到尾低著頭看桌子不抬頭;或者眼睛看看天花板，看看地板就是不看考官;或者說話時面無表情，動作呆板，整體很不自然的現象。這些舉止在歐美人看來是一種不自信的表現，不符合西方人的交流習慣。

　　那么考生如何在考試中自然的體現交流的感覺呢?

　　首先，考生必須調整面對考官所產生的恐懼心理。考生千萬不要覺得面前坐的是一位來測試你成績考試的考官，而要把他視為一位跟你聊天的朋友。口語考試的十幾分鐘過程不是考生生硬的去回答對方的問題，而是兩人就某個話題進行一番閑聊，期間提供一些你的個人信息，再和對方對某一問題交流一些個人見解。因此整個感覺就和平時和朋友閑聊一樣，放松自然就好。

　　其次，考生在考試過程中一定要表現的相當自信。抬起頭，望著考官，帶著微笑就是一種自信的表現。考生千萬不要覺得自己的英語比起考官差很多而沒有勇氣說。考生可以告訴自己說：好歹我會中文，英文也還可以，而考官基本都不會說中文，比起考官來，我會多一門語言。因此在考試過程中考生不要去考慮說的對不對，好不好，只管自信大膽的說就好。

　　最后，如果考生在考試時考到的內容正好是考前準備到的，那考生千萬不要出現背誦的現象，這是犯了考試大忌的。考生在考到準備到的內容時在竊喜之余尤其要注重體現交流的感覺，不然很可能把流利性強變為背誦，這兩種情況的分數是天淵之別。背答案的時候很容易出現語速過快，沒有語音語調，沒有面部表情，沒有與考官眼神交流的現象，因此考生講述熟悉的內容尤其要注意體現交流的感覺。

　　如果考生們能很好的運用交流的感覺這個技巧，相信對考試成績是很有幫助的。因為口語本來就是用來進行人與人之間交流的。失去了交流的感覺就失去了用語言溝通的特色和意義了。