原標題：2023名校高考作文模擬題及范文：以奮斗之姿展現(xiàn)青春風采

【作文原題】

閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。

1919年5月，中國熱血青年作為一支新生的社會力量登上歷史舞臺，掀起了偉大的“五四”愛國主義運動；一百年后，崇尚一切隨緣，不苛求活法的“佛系青年”火遍網(wǎng)絡。魯迅先生曾經(jīng)說：“青年又何能一概而論？有醒著的，有睡著的，有昏著的，有躺著的，有玩著的，此外還多。但是，自然也有要前進的。”

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。

【解題】

這是一道任務驅動型材料作文題。材料設置了“五四”青年與“佛系青年”對比的寫作情境，并以魯迅先生對青年人的評價啟發(fā)考生思考人生，符合新課標中“立德樹人”的基本理念。由此可以引導考生思考“五四”運動以來中國的巨大變遷，理解并傳承“五四”精神，學習“五四”青年們敢于奮斗、敢于犧牲的勇氣，培養(yǎng)當代青年以國家為己任的社會責任感，考查考生的價值觀和理性思考能力。

材料要求考生寫自己的聯(lián)想和思考。思考是多角度、有思辨性的，可包括對過去的回望和對現(xiàn)在的審視，屬于理性的分析；聯(lián)想包含對未來的展望，是感性的，寫作中應該注意感性認識和理性分析的結合。

【立意】

切題立意：

1.弘揚“五四”精神，鑄就青春夢想。

2.弘揚“五四”精神，青年砥礪前行。

3.弘揚“五四”精神，勇?lián)鷷r代使命。

4.繼承“五四”精神，共創(chuàng)美好未來。

5.踐行“五四”精神，拒絕“佛系”人生。

……

偏題立意：

1.“佛系”也是一種境界。

2.要有反抗精神。

3.生于盛世，活在當下。

【范文】

以奮斗之姿展現(xiàn)青春風采

一百年前，“五四”愛國青年作為一支新生的社會力量擔起歷史和時代的責任，用熱血和生命立志救國，開啟了新民主主義革命。

蔡元培、李大釗、聞一多、傅斯年……國難當頭之時，作為青年一代，他們未曾退縮，而是以天下為己任，擊水中流，最終引領國家走向輝煌。誠如李大釗所言:“青年人之字典，無‘困難’之字，青年人之口頭，無‘障礙’之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。”

立足當下，社會各行各業(yè)中不乏繼承先輩“五四”精神，為國、為民、為夢想砥礪奮斗的模范青年。

80后農(nóng)業(yè)科學院研究員陸宴輝，數(shù)年來深耕農(nóng)業(yè)領域，獲得顯著成績，靠的是對本專業(yè)不斷深入的探究；80后國產(chǎn)航母總體副總設計師王碩威，在航母的研制過程做出重大貢獻，靠的是在科研領域中扎實的鉆研；85后“大國工匠”劉仔才，從一名普通焊工淬煉成一代“焊王”，靠的是對技術精益求精的不斷提高；85后侗族手工刺繡坊總經(jīng)理陸婷，在繼承發(fā)揚侗族傳統(tǒng)技藝的同時，帶領鄉(xiāng)親走上脫貧致富之路，靠的是對行業(yè)的熱愛堅守和對傳承民族文化的使命擔當……這些模范青年為夢想執(zhí)著奮斗，在新時代樹起一座座青春的豐碑。作為正值芳華的青年學子，我們應該以他們?yōu)榘駱樱炭鄬W習、不斷進步、奮發(fā)有為，做好新時代的接班人。

但是，當下也有崇尚一切隨緣，不苛求活法的“佛系青年”，凡事講求隨緣，得過且過。魯迅先生曾經(jīng)說：“青年又何能一概而論？有醒著的，有睡著的，有昏著的，有躺著的，有玩著的，此外還多。但是，自然也有要前進的。”睡著、昏著的“佛系”青年于國于家無望，只有“要前進”的青年才能擔負起國家和歷史的使命。“要前進”正是一種不斷追求進步的奮斗精神。

新時代領路人說：“中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。”展望未來，我們重任在肩。當今時代，國家進入穩(wěn)步飛速的發(fā)展階段，唯有一批批甘于奮斗的青年，才能為社會、為國家注入新鮮的血液，才能為國家的發(fā)展和社會的進步注入不竭的動力。

在五四運動百年之際，我們當弘揚五四精神，拒絕佛系生活，做“要前進”的一代，肩負起新的責任與使命，以奮斗之姿展現(xiàn)我們青春的風采！

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