在上小學時，我一直被身邊的同學稱為學霸，但是我自己清楚語文這一課目是我的弱項。

一次語文考試失利，自然地被老師叫到辦公室接受“批評”。誰知，老師旁邊站著我們班另一位同學，她是我們班這次倒數第一。班里同學總是拿我和她作比較，“一個天上，一個地下”，嘲弄完還總是捉弄她。即便我從未這么做，但她看我時的眼神讓我感覺總帶有一種恨意的錯覺。

我愛面子，所以我不想讓別人知道我的弱項，我抬起頭看向她，她的眼神好象一把刀子一樣很快就看穿了我心里所想的。我撇過頭看向老師，老師開口說道：“正好，你們倆都在，我今天也把握得想法表達出來。”后面的話我沒仔細地聽，只知道老師一直在強調讓我詢問她的寫作方法，我來幫助她的數、英之類的。這個想法很快就在我心里給否決了，但我還是表面上點頭答應。而接下來的一周我都沒對她說過一句話，又要有交集的時候，我都找各種辦法避開她。對于作文我盡我最大努力去學，只為證明舟舟兒童文學作文網不需要她我依然能行。

又一次上交作文，我的作文又被發了下來。課上，老師嚴厲的批評我。下了課，只見她拿著一個作文本向我緩緩走來，走到我身邊，她停下腳步。我假裝不理會她，他把作文本輕輕地放在我桌上，又屁顛屁顛地坐回她的位置上。

回到家，我拿著她的作文本仔細品味，讀著讀著，我忘記了這本作文本的主人是誰，在她的作文里，我好象感覺到我與她在心靈中彼此互相交流著，我還不時地抄下一些好詞好句。她在我心目中留下了深深的好感。

為了感謝，我想起老師讓我輔導她數學、英語這兩科目的事來。我認認真真地把數學、英語的基本概念在書上劃了圈，我還時不時地出幾道題來考驗她，夜深了，我依然在為她出題。

早上，我們解決著互相的疑問，晚上，我們為對方努力著。

又一次成績欄上，我的成績雖仍在第一名，但是讓我有了前所未有的踏實和心安理得，同樣，她的成績也不甘落后，在前幾行就看到了她。

我想這就是共贏吧！