從一個(gè)無(wú)知的孩童到一個(gè)智者，少不了老師的幫助。畢業(yè)了，踏出母校的那一刻，我回頭望著她。

魏老師是我的啟蒙老師。她總是挽起她那咖啡色的長(zhǎng)發(fā)，微笑著，笑起來(lái)，大眼睛便很是可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，她長(zhǎng)得很是美麗，心里也是負(fù)責(zé)的。

一二年級(jí)是小學(xué)的“幼兒班”，老師抓得緊，管得嚴(yán)，作業(yè)練習(xí)也多的是。臨近考試，更是要命。在二年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我突然來(lái)了興致，一下子有了要學(xué)習(xí)的念頭，決定把1至45課的詞語(yǔ)全抄一遍。媽媽見(jiàn)我這么賣(mài)命，便和我一起，把字練好。后來(lái)我抄到了41課也就沒(méi)抄下去了。那本本子上有我寫(xiě)的，也有媽媽用墨水筆示范的。后來(lái)它便被我遺忘在了書(shū)包里。

后來(lái)，到了臨近期末考的時(shí)候，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，測(cè)驗(yàn)更是多。一天到晚我都窩在教室里寫(xiě)作業(yè)，有多少就先寫(xiě)多少，總想著寫(xiě)完了回家有時(shí)間看看電視。

有一天測(cè)驗(yàn)過(guò)后，魏老師對(duì)全班說(shuō)：“這次考試誰(shuí)默寫(xiě)錯(cuò)了，誰(shuí)就把1到45課課后詞語(yǔ)全抄一遍交上來(lái)！”幾個(gè)基礎(chǔ)不好的同學(xué)“啊”了一聲。我是慶幸得不得了。為什么？我從沒(méi)錯(cuò)過(guò)。

班長(zhǎng)被叫去和魏老師一起批試卷，她回來(lái)了，我忙去問(wèn)成績(jī)。得知自己考了90多分，高興地不得了。考卷發(fā)下來(lái)，你猜怎地？閱讀錯(cuò)3個(gè)暫且不說(shuō)，默寫(xiě)居然扣了1分！我把“期望”寫(xiě)成了“斯望”。

完了完了，這回可得抄詞語(yǔ)了！雖然下節(jié)是自修課，但就算抄完了，作業(yè)怎么辦？

我失魂落魄地翻著書(shū)包，卻無(wú)意中找到了那個(gè)本子。我眼舟舟兒童文學(xué)作文網(wǎng)前一亮——把這個(gè)本子補(bǔ)完，不就可以少抄了嗎？我只花了10分鐘便全好了。

不停地翻著。萬(wàn)一媽媽的字被發(fā)現(xiàn)了，不就拆穿了嗎？我左思右想，終于找到了一個(gè)愚蠢的理由——這原本是個(gè)草稿本！（如果是個(gè)草稿本，上面有大人的字跡作草稿也不奇怪吧？）

四處找魏老師，最后發(fā)現(xiàn)她坐在學(xué)校后院的長(zhǎng)椅上。

“老師……？”我小聲地叫了一下她，真希望她沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。“嗯？”她笑著問(wèn)。我不想欺騙她，但我別無(wú)選擇。我把本子交給她，她先是翻了一下，然后皺皺眉頭，我心里“咯噔”一下。

“這是什么？”她指了指上面大人的字跡。我慌了，竟把之前編的謊言全忘了，老久沒(méi)吱聲。

她拉起臉紅的我，讓我坐在長(zhǎng)椅上。天很藍(lán)，很靜，沒(méi)有鳥(niǎo)兒飛過(guò)。“天很美吧？”她笑著。我不敢說(shuō)。“我希望你的心和這天空一樣靜。做一個(gè)心無(wú)雜念的孩子，好嗎？”我的淚水“吧嗒”地落下來(lái)。

“你是個(gè)好孩子，這次雖然犯了錯(cuò)，但老師這么做并非是要罰你。人都有錯(cuò)的時(shí)候，不是誰(shuí)都可以默對(duì)，只有默錯(cuò)而知錯(cuò)的人。你很聰明，但我希望你能用在學(xué)習(xí)上，要知道，條件不是最重要的，人生需要你去選擇一條正確的路。”她把本子塞進(jìn)我手里，長(zhǎng)久地仰望這空蕩蕩的天。

我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)自己說(shuō)：“做一個(gè)真正心無(wú)雜念的人，我要在心中撐起一片天！”

魏老師笑著，眼中閃爍著欣慰的淚光，向我揮手告別。畢業(yè)了，多少年，這片天中浮著一片云，是她，我尊敬的魏老師！