人物描寫的作文(15篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的人物描寫的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人物描寫的作文1

　　想，這是怎樣的一種學問能讓這位孔子最欣賞，最器重的學生發出如此深刻的感嘆。當然，孔子作為一位老師，他的智慧也體現在他的教育之中，“性相近也，習相遠也。”原來2500年前的孔子早已指出了后天學習的重要性，縱然孔子是誨人不倦的，但這一份“不倦”卻是建立在一個學生對學問癡心向往卻百思不得其解的時候，誠然，細想一下，如果一個學生他自身就不想學，那么硬逼著他又能有什么大的效果呢？都說言教重于身教，孔子用它自身良好的品行潛移默化的影響著學生，在觀看《孔子》這部影片的時候，我們都能注意到一個細節：每次孔子面見君上，他都要在殿外行一個大禮，這時一旁的太監就會告訴他那是周禮，現在不需要了，但孔子照做不誤……就是這樣一位極力推行周禮的“固執”的老師教育出了一批批懂禮知禮守禮的學生。

　　轉眼半個學期也就過去了，《論語》選讀也就要學完了，但在我腦中留下深刻印象的不是別的，是孔子那一股“倔脾氣”“知其不可為而為之”這有多難啊，人們常說“三人成虎”，三個人說街上有虎，就會有人相信真有老虎，這是多么荒謬的言論，但你試推想一下，當孔子帶著弟子周游列國，極力推講自己的政治主張，卻無人認同，他難道不會懷疑自己的學說嗎，他難道不會陷入到矛盾與掙扎之中嗎，然而我們會敬佩他精神的頑強，卻有否體會他在掙扎中的痛楚呢，也許在2500年前的無數夜晚中，孔子也在仰望星空，質問蒼穹，也許是上天指引了他，讓他不斷的堅持了下來，縱然是“道之不行，已知之矣”……

　　“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”這是多么美，多么愜意的畫面，然而觀其孔子一生，至死也未曾感受到過“三月之風”，就孔子自身而言，我想他應該是再悲哀不過了，在死前，孔子曾歌曰：‘泰山壞乎！梁柱摧乎！哲人萎乎！’因以涕下。”就在生命將要走到盡頭的時候，滿臉縱橫的眼淚到底是哭死去的兒子孔鯉還是哭心愛的弟子顏回和子路，是哭百姓水深火熱還是哭自己壯志難酬，我想我們都很難解讀清楚了，但有一點可以肯定，孔子在生命的最后時刻陷入痛苦，不能自拔，理想與現實的沖突已深深刺痛了孔子的心……

　　其實恍惚間我覺得孔子離我們并不遙遠，他的思想無時無刻不在我們生活當中，但我想我們可以做得更好些，我們可以讓孔子的仁愛播灑人間，可以讓三月的風在你我心中吹拂。

人物描寫的作文2

　　在我的腦海深處，一直有一個活潑可愛的小女孩，她是我的同學叫雯君。

　　記得那學期剛開學，我興沖沖地跑進教室，聽同學說，這學期要轉來一個女孩。我心想：太好了，又可以交一個新朋友了！想著想著“叮咚叮咚！”清脆的上課鈴聲音響起，我趕緊坐得筆直，一心期盼著新同學的到來。

　　謝老師帶著微笑走進來，身后還跟著一個可愛的女孩，看樣子這個女孩子就是新同學了，“不知道性格怎么樣，容不容易相處。”我心想著。這時她開口了，好聽的聲音響起：“大家好，我叫雯君，很高興認識大家。”說罷便甜甜一笑。這時老師開口了：“那么雯君是我們的同學了，希望大家能和她朝夕相處，”接著，老師看了一眼我身旁的空位。“雯君同學就坐在高玉的旁邊吧！”雯君提起書包來到我旁邊坐下。我仔細打量了一下她：黑黑的頭發扎成一個馬尾，一雙明亮的、水汪汪的大眼睛一眨一眨的一個小巧的蒜頭似的鼻子，一張櫻桃小嘴，嬌小的身體，真可愛呀！好像一個洋娃娃！

　　這時，我鼓起勇氣，伸出手對她說道：“能和你做朋友嗎？”她急忙伸出手握住了我的手：“當然，我怎么能錯過你這位好朋友呢！”就這樣，我們成了好朋友。

　　一天，我像往常一樣走進教室，坐在座位上，拿出語文書漫不經心地讀了起來。雯君急急忙忙地沖進教室，而且一臉神秘。我的好奇心上來了，剛想問個清楚，上課鈴響了，沒辦法我只好下課問。

　　“叮咚叮咚！”下課鈴響了，同學們如潮水般向教室門口涌去。我攔住正準備出去的雯君，問道：“你又帶什么好東西來了？”雯君從口袋里掏出個東西，平攤在手上。我仔細一瞧，喲！原來是手帕呀！雯君的手帕真漂亮！潔白的絲質手絹上，印著點點紅梅。

　　“我要看，我要看。”我高聲說到。“不行，追上才能看！”雯君對我做了個鬼臉，飛快的跑了起來。為了那漂亮的手帕，我也盡自己最大的努力跑著。

　　“啊！”我沒注意到前面滾來的石塊，“撲通！”摔了一跤。胳膊立刻滲出了鮮紅的血來，真疼！雯君停下腳步，轉過身，走到我身邊，關切的問“沒事吧？”我似乎都要哭了，只見雯君從口袋里掏出手絹，蹲下來，把手絹纏在我胳膊上，幫我包扎。“雯君……”我聲音有些哽咽。“沒事，大不了不流血時再還我！”雯君微笑著說。很快，我感覺到胳膊不疼也不流血了，多虧雯君。我心中充滿了感激。

　　這事過去很久了，我依然記得鮮明，那是因為雯君那美好的心靈。

人物描寫的作文3

　　有人說，女孩是上帝用凝脂花做成的，清清純純，淡雅可人。曹雪芹亦說“女孩兒是水做的骨肉”，從內到外清澈透明，柔情似水。但，即使上帝法力無邊，巧奪天工，也有失誤的時候。

　　這個失誤便是我的同學兼舍友——冼思彤同志。她有著明亮的大眼睛，似水晶一般透徹，厚厚的性感大嘴唇，吐出的盡是一些怪不正經的話，還有那不長不短的頭發，別看它油膩膩的，實則順滑得很，這有賴于她天天堅持洗頭的執著精神。這些，只有長期與她待在一起才會發現，畢竟她滿臉的痘痘更引人注目。接下來，就讓我揭開她不為人知的真面目吧！

　　我對她的第一印象，是一個穿著騷粉色裙子滿臉痘痘的女孩。那是初一的軍訓第一天，大家素不相識，或許很多人對她那天的穿著沒什么印象，但我可是記憶猶新。在宿舍看到她是我的上鋪時，她正笨重地挪動她肥胖的身軀，笨重地整理床鋪。震驚之余，還是禮貌地與她握了握手。回到教室，發現她竟是我的同桌，大腦瞬間只剩“崩潰”二字。沒辦法，命該如此，便與她攀談起來，竟發現與她真投緣。但直到如今，還是不明白她為何要穿一條如此怪異的裙子來上學。

　　后來，漸漸熟絡，她開始原形畢露。在初一下學期的某天晚上，萬籟俱靜。我半夢半醒，即將入睡時，“咚咚咚”，三聲怪異空洞的聲音忽然傳來，驚醒了宿舍里的人。陽臺的窗簾忽前忽后的擺動，室內如死一般的寂靜，除了那一聲詭異的響動。有人問了句：“什么聲音？”我的上鋪冼思彤幽幽地說了一句：“是我呀。”我詫異，起身查看，只見她在用手不停地拍肚皮，永無休止地拍……第二天，她被我們“群毆”了。

　　有人說，你覺得南實美好，是因為你沒經歷過南實的六、七月。我上學期的經驗告訴我，這是真理。那會兒，我們宿舍隔三差五就有蟑螂登門拜訪，防不勝防。好在我們有“蟑螂殺手”——冼思彤。又是一個夜晚，又是一只不識好歹的蟑螂。于是，“蟑螂殺手”拿著殺蟲劑閃耀登場。“滋滋滋”，只見她用衣服捂住口鼻，在煙霧中抬頭，說“熏死我了！”

　　接著，又把蟑螂倒入廁所，拉上我們，一起對著死蟑螂鞠躬，悲涼地說：“一路走好！”水聲“嘩嘩”響起，只剩歡笑隱于這夜色中。

　　在此，我想感謝上帝，創造并讓我有幸認識了這個“失誤”。她或許并非美若天仙，苗條溫柔，但她的活潑開朗、一片童心，卻是無人能及。或許，這個“失誤”，是由許多美好，一點一滴地凝結而成……

人物描寫的作文4

　　大大的腦袋，又黑又亮的大眼睛，一張“辯論會上顯神威”的嘴，優異的學習成績，老師、家長眼中的“好學生”。他——就是長得酷似海寶的吳承霖。

　　四年級時，我前面是張博雯，一換座位，張博雯的同桌成了吳承霖。一個“麻辣女生”，一個“勁爆男生”，狹路相逢，從此，我每一天的生活都是笑聲不斷。他們倆經常“PK”。那是，后桌的我便成了解說員。張博雯手拿塑料小件，吳承霖手握書夾，看起來都氣勢洶洶，但當夏凡喊：“比賽開始”，兩人卻異口同聲地說道“兩只小蜜蜂呀！飛到花叢中啊！飛啊、飛啊……”別看下課玩得歡，上課吳承霖可一絲不茍，認真聽講，積極回答問題。

　　又一次，別人把我的水杯碰倒了，灑了一桌子的水，他看見了，忙跑過來，半蹲著，手伸進書包里翻著什么東西，隨后，掏出一包紙巾，彎腰幫我把桌子上的水擦干凈。班中同學陰陽怪氣的說：“哎呦！吳承霖真會關心女生呀！”吳承霖抬起頭來，不緊不慢的笑呵呵的說：“去！你們懂什么？這叫”紳士風度“！明白嗎？”我一下子笑出聲來，同時也十分感動。當時，吳承霖留給我的印象是：樂于助人、幽默、聰明。

　　事隔兩年，我仍記憶猶新。現在陰差陽錯，我承霖又成了我的“前桌”。可這時，不是“前桌大戰”，而變成了“后桌大戰”，他搬著凳子來到我面前，不懷好意地笑著說：“好學生，坐在我后面可有你好受的！”當時我不知道他葫蘆里賣的什么藥，聽段超輝說，他老解被人的鞋帶。第一天，我便嘗到了苦頭，他給了我個、“下馬威”，用橡皮“攻擊”我。我無奈的說：“好學生也變了啊！”沒想到，他的“真本事”第二天才顯露出來，正如段超輝所說——解鞋帶。看著他彎下腰去，一定是要解我和段超輝的鞋帶了。所以，他一彎腰，我的腳邊往里縮，有時寫作業寫的太認真，沒有發現他的“小動作”，那么我的鞋帶變“遇難了”。他還經常把段超輝的鞋帶解開后在把鞋帶綁到桌腿上，讓段超輝起不來，自己還解不開。現在段超輝經歷的多了，已經有了經驗，她面不改色，神態自若，也不找其他人幫忙。“解鈴還須系鈴人”。一會兒，吳承霖自己給她解開。

　　吳承霖在我心中的印象有變了：淘氣，是個“壞”小子。

　　不管他是“大名鼎鼎”的“好學生”，還是“討厭搞怪”的“壞小子”，都給我留下了很深的印象。

人物描寫的作文5

　　我們都喊她曹小靜。

　　對于那些教學經驗十足的老師來說，她是個初來乍到的“小兵”，她是“盜版”的老師。雖說是“盜版”的，但比起那“正版”的，我最欣賞她了。

　　我們不拿她當老師也就算了，她自己總得有個老師的樣子吧！真不愧對我們給她的稱號，不對，是愛稱——曹小靜同學。

　　還記得那天的十二點三十分某秒。

　　我正一本正經地寫著我的發言稿。“咦？你怎么自己寫啊，不是班主任給寫的嗎？”“班主任寫？我怎么不知道？”“對啊對啊，人家的發言稿都是班主任給寫的，你班主任沒給你寫？”“額……”我以風的速度去找她理論，誰知她狡黠地一笑，說道：“哦，呵呵，我也不太會寫，也懶得寫。還是你自己寫吧！”這個理由，也太草率了吧！沒辦法，誰讓我遇上這么一個憨直中有著“狡猾”的“活寶”班主任呢！

　　晚上我在宿舍里加班加點，突然一團黑黑的影子飄了過來。抬頭一看，曹小靜！她一面歪著脖子看我的稿子，一面把一個花花綠綠的東西放在我桌上——一塊瑞士糖！我扭頭看時，只見她臉上堆滿了甜得發膩的笑：“加油！”唉！

　　這就是她，叫她一聲“曹小靜同學”還真不為過。她和我們一樣，有著那么多的調皮細胞和懶神經呢！

　　不過，該認真時，誰都不如她。

　　周一到校，不管我們有多早，總是見她已經笑瞇瞇地在教室里等候。周五離校，不管我們走多晚，她都在校門口目送我們遠去。

　　記得那一次，她布置我們課下完成“伴你學”，大家都“委屈得要死”，產生了非一般的排斥反應。懶懶散散，胡亂敷衍地劃拉了幾個字。直到她說要收“伴你學”，我們才大吃一驚：課間作業，其他老師一般是不會收上去的！當我們還沉浸在驚訝時，作業已經發下來了，看到那一個個鉤鉤叉叉，看到那密密麻麻的小字，心中又愧疚又溫暖。原來她不僅為我們批改過了，還在每個人的書上寫了一段激勵的話！

　　我想，這才是老師吧！她會用自己的“懶”來磨練學生，她也會用默默地付出為學生開辟前方的道路。將來某一天，我們不會再在一起，但她的溫暖，她的敬業，她的一顰一笑都會成為我們心中最珍貴的記憶！

　　此刻，請允許我獻上我內心獨白：

　　曹小靜同學：趁陽光正好，趁微風不燥，趁鮮花盛開，趁你還是你，我們愿意和你一起成長，一起度過這金色年華。在這里，我為你獨特的管理方式，為你的敬業，點上滿滿的32個贊！你是我最欣賞的園丁哦！

人物描寫的作文6

　　媽媽的愛

　　有媽媽好，沒媽的孩子像根草……，這首歌很多人都聽過，也一定會唱吧！母愛是世界上最偉大的愛。

　　我讀小學三年級的時候那一次放學了，我一看天空，黑沉沉的，一個烏云遮住了太陽。忽然一道閃電劃破天空，雷聲霹靂，緊接著下起了傾盆大雨，我心里“咯噔”一下，我怎么回家啊？看見一把把五顏六色的花傘，從我眼前走過忽然我看見了媽媽那熟悉的身影。

　　我頓時我高興跑到了媽媽的懷抱里，擁抱住了我親愛的媽媽。

　　記得上周五早晨我穿著短袖下樓時，一陣寒風向我吹來，我趕緊縮起脖子，打了一個冷顫，真冷啊！但是為了趕時間上學，只好硬著頭皮向前走。

　　我心里面想：“媽媽呀”！快給我送來一件衣服吧！我好冷啊！我心里一遍又一遍祈禱媽媽快快來。突然透過窗戶看到了我親愛的媽媽。媽媽手里捧著我的衣服給我送來了。我感動的一句話也說不出來了。

　　望著媽媽離開的背影。這時，我才明白媽媽對女兒的愛是無私的，偉大的。

　　我心目中的陳老師

　　同學們，孫悟空大家都認識吧？他會七十二變，我心目中的陳老師也像孫悟空一樣會變，不信，你看！

　　每天早晨，陳老師就像一位漂亮的公主出現在我們眼前。

　　她個兒不高，一頭長長的秀發披肩而下，一雙大大的眼睛炯炯有神，看起來是那么的美麗大方！

　　每當我們遇到困難時，陳老師就變成慈祥的“母親”，幫助我們。

　　一次，我做作業時，有一道難題不會，我一會兒拍拍腦門，一會兒咬咬筆蓋，苦思冥想，腦袋都快想爆炸了！——沒想出來。這時，陳老師出現在我面前：“遇到難題了？”我不好意思地點了點頭。陳老師又說：“周瑞琪，別灰心，回憶一下上課的內容，就可以攻破這道難題！”我聽了陳老師的鼓勵和指導，很快就解決了這道難題。

　　有時，陳老師又像嚴厲的警察。只要有同學上課不聽講，陳老師就用她那雙會說話的眼睛盯著那位同學。一次上課時，我正在底下玩橡皮，陳老師講課的聲音忽然提高了，我急忙抬起頭，這時我的目光和陳老師的目光相碰。那時，我覺得陳老師真像一位嚴厲的警察，于是，我立刻坐好用心學習。

　　課堂上，陳老師為了引起我們學習的興趣，不時的穿插一些笑話，課間，陳老師還和我們說這聊那，有時還和我們一起做游戲呢！那時，陳老師就像比我們大不了幾歲的孩子王。

　　無論陳老師怎么變，她都那么和藹可親，博學多才！如一艘穩健的大船，載著我們前進，像一曲絕妙的音樂，讓我們百聽不厭！我愛千變萬化的陳老師！

人物描寫的作文7

　　一個心靈 美的人 用雙眼去過濾世界，有得有失，不幸失比得多。因為當我捕捉到一些美的身影時，發現自己并沒有打撈到那最具魅力的心靈之美。悵然之際，憂傷的心不禁唱出一首烙著憂傷的歌，但愿憂傷唱來也美麗。 一個別心靈美的人，兒童時代的一件件往事，隨著歲月的流逝，在我的腦海中漸漸淡忘。

　　可是唯一有一件事就像刻在我心上一樣，怎么也不會忘記，每當回想起它，還是歷歷在目，好像是剛剛發生不久似的。

　　那是我讀三年級的一個六月中旬的一天下午。放學了，我剛想回家，但是，六月的天空像孩子的臉一樣說變就會變，剛才還是萬里晴空。此時，卻蒙上了一層陰影。忽然，一道閃電劃破天空，發出霹靂的巨響，接著一個又一個地響遍大地，緊接著，大雨 瓢潑似的傾瀉而下。望著外面的瓢潑大雨 ，我發愁了！心想：“爸爸各媽媽出去了還未回來，就連妹妹也跟著出去了，現在，誰能給我送傘呢？‘早知如此，又何必當初呢’這句話一點也沒錯。唉！我出門時也該帶一把雨傘來啊！” 看見同學 們一個個陸續被接走，我的心更猶如火上添油，更加躁動不安。這時，個性急躁的我終于待不下去了，不管三七二十一就沖出雨簾，一個勁兒往回家的路奔去。突然，我滑倒在地，腿在地上擦傷了，看見自己這樣狼狽的樣子不由自主地哭了起來，“小弟弟，你干什么 哭啊！”一句話從背后傳來，我回頭一看，原來是一位身材魁梧的在哥哥打著雨傘在我身后。 那位在哥哥走了前來問：“小弟弟，你沒雨傘嗎？”我點了點頭，大哥哥笑了笑，伸出了一只手說：“我送你回家吧！”年紀還小的我不懂事，只知道媽媽說的話――小心壞人，不要隨便讓人送你回家，所以我并沒有伸手出去。那位大哥哥卻看透了我的心思，笑著說：“小弟弟，別怕，我不是壞人。”說完，他又伸出手來，我？？然地拉著他的手站了起來。

　　這時，我的腿在流著血。那位大哥哥看見了急忙說：“你受傷了，得趕快包扎，我背你回家吧！你告訴我你家在哪里。”“在某某路17號”我小聲說著。 那位大哥哥背著我走在路上，雨傘下的我，身子很冷，但是心里卻是暖烘烘的。回到家，那位大哥哥就拿了一些紙，把我的傷口擦干凈，然后找了一些藥敷傷口上，接著他就走出門口，身影漸漸消失在雨簾里

　　這件事雖過去了很久，但我永遠也不會忘記，它就像印章一樣印在我心中，我永遠也會記住那位打著雨傘的魁梧身影。

人物描寫的作文8

　　我與同桌我是一個內向的女孩子，上課不敢舉手發言，但是我樂于助人，是女生們的“大姐大”，女生有心事總找我來談心。我的成績在班中也名列前茅。

　　我的同桌是一個活潑的男孩，他膽子很大，上課舉手也比較積極，和我剛好相反。他也樂于助人，不過他不愛做作業，心思不放在學習上，因此成績比較差。

　　一個內向的女孩子和一個外向的男孩子走在一起，難免會吵架。我們隔幾天便吵一次，但吵得并不厲害，只是互相說兩句就完事。

　　“樂于助人”是我們共同的特點，因此經常被別人說成是“心心相印”。我當時很氣憤，罵了同桌幾句，還叫他以后別理我，我也不理他。但不久我又覺得羞愧，因為他還是對我那么……

　　那天，別人又在說我和他之間的'事，我受不了了，上課前生氣地對他說：“以后你別理我了，我也不理你，免得別人說三道四。”他看了看我，沒有說話。我又說：“你聽見了沒有啊。現在你不要跟我說話了，你走你的大道，我過我的獨木橋，我們井水不犯河水。”他聽了，表示反對，但我一再堅持，他也只好勉強同意。我知道那時我過分了一點，但是為了我自己，我也沒有后悔。

　　“丁零零——”上課了，這節是音樂課，需要準備音樂書和口琴。我不慌不忙地拿出音樂書，又準備拿口琴。但我卻怎么也找不到，我又把整個抽屜的書都拿出來，繼續尋找，但還是沒有找到。雖然是大冷天，但我的頭上還是冒出了豆大的汗珠，我顯得六神無主。我本想向同桌求助，但想到上課前我說的話，我狠下了心，就準備接受音樂老師的批評。

　　音樂老師走進教師，開始檢查我們的上課準備。快輪到我了，我的心“怦怦”直跳。我閉上眼，就準備老師叫我站起來。腳步聲越來越響了，我的心越跳越快了。“陳楊，你的口琴呢？”老師把同桌叫了起來。

　　我心想：怎么沒叫我呢？我慢慢地睜開雙眼，只見我的桌上有一把嶄新的口琴，像剛買的一樣。再仔細一看，啊，那是同桌的口琴！我抬頭望了望他的桌子，上面空空的。他把口琴借給了我？我心里一直琢磨著。我看看他，他朝我一笑，輕聲對我說：“口琴借你。”啊！真的是他的口琴！我說不出話了，張了張嘴又沒出聲。我只記得那節課他被老師批評了，狠狠地批評了！

　　下課了，我心里一直過意不去，我終于開口對他說：“對不起！我對你那么壞，你還幫助我。”他說：“同學之間本來就應該是這樣。”我被他的話深深地感動了。

　　以后，別人再提起我和他的事，我就回答：“我們只是同學，沒有其它關系，你們要尊重他人。”

人物描寫的作文9

　　提到這一周，我不得不說起一件事，你知道嗎？我突然感覺到我們班多了兩個同學。當然，你可能會說：“別開玩笑了，班上明明仍然只有54個同學，怎么會無緣無故多出兩個呢？又不是科幻小說。”別急，讓我來為你解疑答惑。

　　（一）“影子”同學這個“影子”同學大家都非常熟悉，之所以稱為“影子”同學，是因為她的身影經常會出現在我們眼前。上課時，這個影子有時出現在講臺上，有時會出現在教室的后排或窗戶外。在你高興時，在你煩惱時，在你匆匆扒幾口飯就去上學的路上，在你溫習著一天的學習要點回家的途中？？這個身影都會不期而至，陪伴著你，就像你的影子始終跟隨著你。因此，稱其為“同學”一點都不過，而且是我們全班最受歡迎的同學喲。呵呵，猜到她是誰了嗎？當然啦，這答案毫無懸念、絕無爭議，她就是帶領我們一起領略語言魅力的杜老師。

　　（二）“福來”同學“福來”同學的個頭小小的，很不顯眼，在人群中你絕對發現不了他。他有一個英文名字叫“fly”。在夏秋兩季，他特活躍、特不安分。進入冬天，他才安安靜靜地躲起來。應該說，這位同學雖然最愛在同學們之間穿梭游蕩，但應該是最不受大家歡迎的啦。

　　因為他總喜歡干擾大家學習。這周，天氣漸漸寒冷，他突然喜歡上教室里最發熱的電子白板了。也許他是希望讓屏幕跟著他的思維運動，以展示他的控制能力和快速的飛翔水平吧。“福來”這家伙最愛語文課了，也許他出生于書香門第，或是為下輩子投胎成人做準備？不過，因為他對語文和電子白板的熱愛，我們的語文課常常被他的調皮打斷，時不時白板里的幻燈片就飛快地后退。有一次，我們的“福來”同學大概是肚子餓了，想趕快去找食物填飽肚子，為了能把課聽完，他不停地點擊電子白板，直到屏幕上出現“下課”二字為止。

　　這個調皮鬼！老師望著他嘆氣，莫可奈何，他卻悠哉悠哉地飛出去找吃的了——停，他不會去品嘗我們的中餐了吧！哼，算了，他有本事揭開蓋子嗎？因為老師無法約束他，他就經常逃課。一次英語課，逃課多日的“福來”悄然而來，借助眾多英文字母的掩護在白板上點點畫畫，暗中作祟。起初，大家認為是我們呼出的熱氣干擾了白板，于是一個個開始練“凌空點擊”，忙得不亦樂乎。

　　看來，這不受歡迎的“福來”同學有時也會為我們帶來一些意想不到的快樂，有這樣一個特殊的同學，學習生活頓時變得豐富生動起來！怎么樣，還想更進一步了解我們的兩位“新同學”嗎？那就到我們十二班來坐坐，好好感覺一下喲！

人物描寫的作文10

　　我們班的早自習可以說是世界第五大奇觀。有自己玩的，有大聲說話的……一秒鐘都沒安靜過，和菜市場有一拼。其實有幾個看書的，只不過在車煜慶的“河東獅吼”下全都放棄了（他是負責紀律的）。不過只有一個人過五關，斬六將，戰勝了所有干擾，在那旁若無人地看著書。他長著包子臉，戴著一副比臉都大的藍色方形眼鏡。一看就有學究氣質。相信一定有人會問：“他不會是個偽君子，表里不一吧？不，不，不，如果你真這么想就大錯特錯了。他不僅不是偽君子，他比任何一個君子都君子。相信如果你被任何人夸作是書蟲心里都會暗暗得意的吧，不過告訴你，人外有人，天外有天，高手有的是，這不，這位山博淵就是——人家是“書蟲王”或者“書蟲父”。不信的話，咱們騎驢看唱本——走著瞧。

　　“書蟲王”可不是白當的。大自然有無字書、石頭書，聽著就邪乎。而咱們這書蟲王山博淵更厲害了。簡直就是中國文化歷史百科全書。你問他什么，都對答如流，行云流水。總之，就是只有你不會的，沒有他不會的。

　　山博淵還是個“識字大王”。蘇東坡曾寫對聯一幅：“識遍天下字，讀盡人間書。”之后受一老者教導發奮讀書。山博淵也有這么一拼，真的差不多識遍了天下的字，讀盡了人間的書。記得《三國演義》（文言文版）有一段特別難讀，我們一般人看就像看天書一樣。山博淵這個語文奇才來了，他看了一眼，迫不及待地讀了起來。讀得十分流利，眉飛色舞。看起來不像“裝腔作勢”。

　　剛才說的是山博淵的小招，現在說的才是書蟲王的大招呢——視旁物如浮云。這第一大招當然不是蓋的，我就領教過，而且被深深打擊了自尊心。我是一個數學組長，每天要收老師留的數學作業，我那組是最難搞定的。我不知被詛咒了多少遍，被氣了多少回，終于到了最后一桌——山博淵那桌。他同桌很快就把數學作業交給了我。關鍵是這個磨嘰鬼山博淵，他不但不動，而且連動的準備都沒有。只光顧著看書。“他一定是故意的。”我心理想。我這么想肯定是有理由的，他同桌都聽見了，為什么他聽不見？于是，我準備等他。三十秒、一分鐘、兩分鐘……他的眼睛始終沒有離開過書面，眼神沒有一絲空洞，目光聚交在字里行間。他的意識跌進了一個叫“書”的山谷。他在浩如煙海的書籍里，如魚兒暢游大海，如饑餓的小羊闖入了嫩草地，不錯過一個字，不放過一個詞。“哦，對不起，數學作業在這。”

　　“哦，好，就這樣吧。”我驢唇不對馬嘴地答道。

　　這就是我的好朋友——“書蟲王”山博淵。有他這么個朋友，我驕傲。

人物描寫的作文11

　　早就聽說高中課程比初中難很多，作為一個準高中生，我難免有些緊張。于是打算去找好友借高一課本，準備暑假在家預習一下。

　　我去借書的時候，正好遇見高一的領期末成績單。因此，我遇見了許多比我高一個年級的朋友。走著走著，忽然一個熟悉的身影竄入眼簾，也是一位好久不見的老朋友，還是一位重量級人物。

　　她不僅長得漂亮，成績也漂亮，中考時輕輕松松就考入梁中實驗班；而且畫也漂亮，素描、油畫、工筆和卡通都十分拿手。對于我這種長相成績畫工都只算中等的人來說，她簡直是女神一樣的存在。我自然也對她有些小小的崇拜。

　　她仿佛看到了我，抿嘴微笑著，和我打了個招呼，然后朝前走了。

　　“哎，你認識她呀！”突如其來的聲音，把我嚇了一跳。轉頭一看，原來是好友正抱著準備借給我的書，站在我旁邊，盯著我打招呼的方向若有所思。“是啊，”我回答，一邊道謝一邊接過她手里的書，“怎么，不可以嗎？我就不可以交很優秀的好朋友嗎？”

　　“不是不是，”好朋友急紅了臉，“那可是我們班的最后一名啊！”

　　“怎么？”我有點兒難以置信，指著好友遠去的背影，“我說的可是白上衣黑裙子平流海披長發的那個，你別認錯了人！”

　　“就是她，我們班最后一名。本來成績不錯，人長得也漂亮，人緣也特別好。結果她就因此從來不做作業，不交作業；上課也經常不聽講，叫人幫她做筆記。她自己要么睡覺，要么看小說，要么耍手機……”

　　我害怕心目中的女神形象會完全毀滅，趕緊打斷了她：“算了，說點兒別的吧！”

　　好朋友以為我不相信，非要拉我一起去領成績。果然，成績單的最后一名，赫然寫著她的名字。我心里難免非常失落，趕緊拉著好友的手準備離開。走出教室，正好看到她站在教室門口的垃圾桶前，飛快地將一張紙揉成團，扔進了垃圾桶。那張被她揉皺的紙，和好友的成績單，應該是一模一樣的……

　　我瞪大了眼睛，深吸了一口氣，輕輕向她走去：“怎么把成績單扔了啊？”“考太差了，不想讓我媽看到！”她滿臉的不在乎。“可你媽媽遲早會知道的呀！”“不會的，()她從來不問成績，一直以為我的成績很好；而且校訊通上寫的是我自己的電話，我媽根本收不到！”

　　我看著她，覺得她是如此陌生。

　　“該回家了，”好朋友在背后提醒我。

　　她沒跟我們道別，就頭也不回地走了。

　　我目送她遠去，真為一位女神般的故友惋惜。父母給予我們的漂亮，千萬不要作為我們犯錯的借口。今后美麗的人生，只能靠自己努力。

人物描寫的作文12

　　春姑娘悄悄地來了，到處是一片生機勃勃的嫩綠。各種樹兒都穿著綠裝，披著融融春光，迎著悠悠春雨，翩翩地舞出婆娑的身影。隨著春姑娘的到來，那母親的愛似桃花朵朵綻放在我心中，又似春風和春雨滋潤我的心田。

　　媽媽很忙，每天拖著疲憊的身軀上下班，可她從不忽略對我的關愛，她是多么的辛苦！又要教育我，又要忙于工作。這使我對這母愛的感觸越來越深。媽媽的愛像甘甜的雨露滴入我的心中。

　　媽媽的愛像溫婉的桃花，細膩，卻又給予我啟迪。記得那一次的藝術節報名，我遲遲猶豫著：我看著鏡中胖胖的自己與不太美麗的臉，對自己更加沒信心。媽媽知道了，她拉住我的手，溫柔地對我說：“我的女兒多么漂亮啊！雖然沒有別的女孩苗條，可你比她們多的往往是她們沒有的努力，媽媽看到了，你每天都努力地練琴，為什么不用自己的能力去證明自己的一切呢？我相信我的女兒是最棒的！你可以的！”我聽到這里，突然覺得有一股強大的能量像一滴墨汁滴在我心中的宣紙上，渲染開來。我自信地點點頭。于是，我真的成功了，在學校的舞臺上和伙伴們一起演奏美妙的琴音。是媽媽的愛讓我再次醒悟并擁有自信。人生的春天因為有您的愛，變得更加明亮。

　　媽媽的愛像柔和的春風，帶著各種花兒的馨香，給予我暖暖的關懷。陽光明媚的午后，媽媽正給我縫著褲腳，細心的媽媽一針一線地縫著，凝神細視母親的手，年輕時白嫩光滑的手，因多年的柴米油鹽的生活變得粗糙。可每當媽媽大手拉小手牽我走過川流不息的馬路時，卻依舊是那么有力。那細微的動作觸碰了我心中的風鈴。媽媽，您的愛是那么無私地傾注在我身上，人生的春天因為有您的愛變得更加溫暖。

　　媽媽的愛像綿綿的春雨，滋潤著我幼小的心靈，給予我人生的哲理。每當上學出門時，媽媽總是對我說：“上課勤思考，下課要多跑。”教導我勞逸結合；每當帶我拜訪親戚時，媽媽總是對我說：“出門懂禮貌，真誠最重要。”教會我如何處理人際關系；每當出門玩耍時，媽媽總是對我說：“快樂心情好，安全最重要。”告訴我安全游戲……這就是如此細心而又對我倍加關愛的母親，是媽媽的愛讓我快樂地成長，人生的春天因為有您的愛變得更加平坦。

　　春天的旋律因有媽媽的愛而變得更加輕快；春天的心情因有媽媽的愛變得更加愉快；春天的故事因有媽媽的愛而變得更加豐富多彩！我邁著輕松的步伐，伴著媽媽細膩的愛，幸福地享受著這個美麗的春天！

人物描寫的作文13

　　每每回到家里，看到我的母親，我總覺得，我有的不是一個老媽，而是一個姐姐。而且還是一個可愛的少女心的姐姐。

　　我是一個比較喜歡酷酷風格的女生，我從小喜歡和男孩子打鬧，喜歡超級英雄，最愛機槍一類的東西。就連玩網絡游戲，都是槍戰偏多，性格脾氣也是，不喜歡粉色，不喜歡女生的有的尖的聲音，從來不穿裙子，頭發也不長。用別人的話說，就是一個活脫脫的假小子。

　　雖然我也不知道自己為什么是這樣的，但是我還是很堅定自己的審美和風格的。可是，每當我看到我的媽媽，我就覺得自己可能不是親生的。

　　不要小看我這個媽媽，她雖然已經三十多了吧，卻一點看不出來。主要是保養的好，而且人長得也比較年輕的那種。性格也樂觀。而且最大的特點，就是她有一顆不老的少女心。

　　看不怎么出年紀就算了，站在我身邊，別人都以為是我姐呢。帶著粉紅蝴蝶結的發圈，齊劉海，高馬尾，簡單又不失優雅的粉色連衣裙。我常常對于她這種強行裝嫩，感到無語。但是，別人就是看不出來。

　　而且，她的性格也是那樣的。她常常為我準備的東西，都是很可愛清新的。在我強烈的反對下，也算是變得不那么花哨了。雖然差不多年齡的姐姐，也會喜歡她挑的東西，但是，我作為一個酷小子，我都不知道該怎么面對我的這位媽媽。她常常讓我看她的裙子好不好看，不厭其煩。也常常問爸爸自己做的飯，可不可愛，好不好吃。

　　雖然我不明白媽媽的成長史，但是我真心佩服她。因為不是所有這個年紀的媽媽，都有勇氣堅持自己的喜歡，揚言我就是喜歡粉色，就是希望自己是一輩子少女。

　　雖然她常常打扮上，有點讓我們不太適應。但是她和別的媽媽，也沒有什么不同。她也會為了做家務感到累，也會抱怨。同時，她也愛著我們，愛著這個家。

　　最后，我也明白自己為什么能夠堅持自己的風格了。雖然我也常常會聽到別人對我的穿著風格，有所質疑，但是我都沒有改變過。因為真的喜歡，還有，因為我有一個可愛的媽媽。就像我的老媽，在我有自己的想法之后，也沒有對我的穿著有什么意見，只要不夸張就好。

　　我就是那樣的覺得的，對于我們自己的生活，我們都有自己的喜好。在我們自己的生活里，我們不可能要求別人也要一樣。不需要太在意別人的議論。生活是自己的，我們只要不違反紀律，不傷害別人，不要太過分，做好我們自己，又有什么錯呢？感謝我的媽媽，讓我有勇氣堅持。

人物描寫的作文14

　　我是一個人，人活在世上，總要有一個老師，有了老師，才能時時引導你走向光明；有了老師，才會在你犯錯是幫助你及時改正；有了老師，才會叫你人生的真理，社會大道，有了老師才會在你走投無路的時候拉你一把……

　　人有了老師才會越走越遠，越飛越高，越活越精彩。失去了老師，如禾苗沒有了雨露，如小鳥沒有了森林，如小河沒有了小魚，如春天沒有了百花爭艷。

　　小時候，老師對我說：“你既然來到了世上，就應該珍惜這個機會，把握住生命的每分每秒，創造屬于你的那部分輝煌，為世人留下你的價值吧！人要有價值，沒有價值的人不配來到這個世界上，沒有價值的人最終會被世界淘汰。”

　　到十一二歲時，老師對我說：“決定你自己的命運吧！在這個世界上，只有一個人可以改變和決定你的命運，這個人就是你自己。”

　　十八歲時，老師就像是化作了一本書，突然展現在我的面前，我貪婪的讀了起來。我不知不覺仿佛走到了天堂，又仿佛走進了地獄，又像是看到了鄧稼先的身影，突然，有一個人像是在撫摸我的額頭，對，居里夫人，就是她，不一會兒，她又走到了她那簡陋的實驗室，努力的工作起來。這時，他們像是化作一陣風似地直沖我來，隨即，我忽的全身充滿力量，又像是對自己說，又像是對別人講：“不管你是否準備好，有一天一切都會結束。不再有旭日東升，不再有燦爛白晝，不再有一分一秒的光陰。你收藏的一切，不論是彌足珍貴的還是已經忘記的，都將留給別人，你的財富，名望和世俗的權利都將變成細枝末節的事情，不管你擁有的還是虧欠的，都不再重要。你的一切都將消失。曾經無比重要的成敗都將褪色，你來自哪里，用什么方式生活都不再重要了。你有生之日的價值如何衡量？重要的不是你所得到的，而是你所付出的；重要的不是你的成功，而是你的價值；重要的不是你所學到的，而是你所傳授的；重要的不是你的能力，而是在你離開時，有多少人感到這是永久的損失；重要的不是你的記憶，而是愛你的人的記憶；重要的是你被人懷念的時間有多長，重要的是誰在懷念你；重要的是你每一次的正直、憐憫、勇敢和犧牲之行為能夠使人充實，讓人強大或是能夠激勵人，讓他們以你為榜樣。

　　人生不是因為偶然變得重要，不是因為環境變得重要，而是你我自己的選擇，選擇讓生命有意義。

　　從此，老師再也沒有出現在我的眼前，也許是因為我長大了，也許是因為他要到更遠的地方去幫助那些更需要幫助的人。

　　百年之后，我也許，不是，我一定會說：“我的一生是充滿價值的，我曾向珠穆朗瑪峰挑戰過，也曾為了創造而奮斗過，曾無怨無悔無私的奉獻過，此生無悔！”

人物描寫的作文15

　　那日，我父親老了。頭發雖然還沒有花白，但他稀疏的枯黃干燥的頭發，似乎包含著更多的滄桑。它們毛毛燥燥地壓在父親的頭上，經歷過無數的風霜之后，已無力再擺起高傲的姿勢，就那樣蜷著、趴著，有些被父親的衣領頂了起來地，也那樣疲憊地翹著。我慢慢的伸手，想去撫平那些翹起的干硬的頭發。還未觸及發稍，父親動了一下脖子，輕輕地，可表情卻是痛苦的。我知道，父親的脖子又開始疼痛了。父親的床邊。

　　電視機還開著，里面一襠娛樂節目正在熱鬧的進行著，不時傳出一陣陣爆笑聲。這邊卻很安靜，不時發出一兩聲沉悶的鼾聲。

　　父親半倚著床頭，還未脫下上衣，身子稍微歪著，就這樣睡著了。我似乎從未這樣近地、細細地觀察過父親，只知道平日里瑣碎小事都找母親解決，離父親似乎一直很遠。沒有過多的言語，沒有什么親密的動作。我從來沒有在父親面前撒過嬌，也就沒有這么近距離地看看父親。

　　父親老了。頭發雖然還沒有花白，但他稀疏的枯黃干燥的頭發，似乎包含著更多的滄桑。它們毛毛燥燥地壓在父親的頭上，經歷過無數的風霜之后，已無力再擺起高傲的姿勢，就那樣蜷著、趴著，有些被父親的衣領頂了起來地，也那樣疲憊地翹著。我慢慢的伸手，想去撫平那些翹起的干硬的頭發。還未觸及發稍，父親動了一下脖子，輕輕地，可表情卻是痛苦的。我知道，父親的脖子又開始疼痛了。

　　父親又何止是脖子痛呢，他的背、腰、腿，都被累壞了。為了我們三個孩子，為了這個家，父親干了太多太多的活。可他就那樣一直默默的干著，所有的苦，所有的累，他都默默地承受著。想起上次為父親揉脖子，雖然只是一下一下的揉著，但我揉得很認真。我知道我為父親作的，遠不及父親為了我們做的萬分之一。父親，你睡吧，多睡一會兒，醒來我再為你揉脖子。

　　父親不自覺地抬起手按了按脖子的兩邊。父親的手是那樣干燥，那樣枯瘦。可父親就是用這雙手，推起重重的一車磚；也是用這雙手，掄起笨重的鋤頭；父親用這雙手撐起了這個家，給我們撐起了一片湛藍的天空。而父親的手究竟粗糙澳什么程度，我不知道，也從來沒有撫摸過。我不記得拉過父親的手，或是父親拉過我的手。但我知道，他的愛經這雙手傳遞。我還記得我有一次跟他說我的頭發掉得厲害時，他就用他那雙粗糙的手一頁一頁地翻閱他那本不知什么年代的醫學書時的情形；在藥店，他那雙粗糙的手又拿著藥品說明書仔仔細細的閱讀。這就是父親對我的愛。

　　我發現，父親笑了。雖然父親臉皮已經松弛，滿是皺紋，雖然父親滿臉疲憊，可這笑，卻是這么舒暢。我知道，那是因為，今天我對父親說了聲：“生日快樂！”父親，就是這樣容易滿足。

　　我走過父親的床邊，就這樣靜靜的看著父親。我想，心亦從這里走過！

　　走過了……