p>三年級(jí)重點(diǎn)作文p>引言p>三年級(jí)是小學(xué)生涯中的關(guān)鍵時(shí)期，孩子們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)寫作文了。寫作文不僅可以提高孩子們的語(yǔ)文水平，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。因此，三年級(jí)的作文教育顯得尤為重要。p>培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣p>在三年級(jí)階段，孩子們需要開始形成良好的寫作習(xí)慣。首先，要讓孩子們養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣。日記是一種比較自由、靈活、沒(méi)有固定格式和主題限制的文章形式，對(duì)于培養(yǎng)孩子們的寫作積極性和創(chuàng)造性很有幫助。同時(shí)，在日記中也可以訓(xùn)練孩子們總結(jié)歸納和表達(dá)思想感情的能力。p>注重文章結(jié)構(gòu)p>在三年級(jí)階段，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們對(duì)文章結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。文章結(jié)構(gòu)是指一個(gè)完整文章所包含的各個(gè)部分及其相互聯(lián)系、相互配合、相互照應(yīng)而形成完整意義的組合方式。在教學(xué)中，老師可以通過(guò)給予范例或是自己編寫一些簡(jiǎn)單易懂、明確規(guī)范又具有啟發(fā)性質(zhì)量較高的篇目來(lái)講解文章結(jié)構(gòu)，并且訓(xùn)練孩子對(duì)它進(jìn)行分析和掌握。p>注重語(yǔ)言表達(dá)與形象描寫p>語(yǔ)言表達(dá)和形象描寫是三年級(jí)作文中最基本也最常見到但又最難掌握并運(yùn)用到位的部分。語(yǔ)言表達(dá)要求準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)潔；而形象描寫則需要豐富生動(dòng)、情節(jié)連貫，以便更好地為主題服務(wù)。在教學(xué)中，老師可以采用多種方式來(lái)訓(xùn)練這兩方面能力：比如利用圖畫來(lái)描述事物或情景；通過(guò)聽音樂(lè)或看影視劇等手段來(lái)體驗(yàn)感受并轉(zhuǎn)化為文字；甚至還可以參加各種書法比賽等活動(dòng)以提高字跡美觀度。p>鼓勵(lì)多讀書、多積累素材p>最后，在三年級(jí)階段我們還需要鼓勵(lì)孩子多讀書，并且善于總結(jié)與積累素材。閱讀不僅可以擴(kuò)大知識(shí)面和眼界，并且還能提高語(yǔ)言理解能力與詞匯量；而素材則為后期創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并且也是評(píng)定優(yōu)秀作品必備條件之一。p>總結(jié)p>三年級(jí)時(shí)期是開展兒童創(chuàng)造性思維與語(yǔ)文素養(yǎng)教育之關(guān)鍵時(shí)期, 也是促進(jìn)兒童全面發(fā)展之契機(jī)與保障, 從小樹立正確取得知識(shí), 正確發(fā)展母語(yǔ)特長(zhǎng)之精神, 能夠盡早地使兒童步入成功路上. 因此, 培養(yǎng)良好得習(xí)慣, 注重文章結(jié)構(gòu), 語(yǔ)言表達(dá)與形象描寫以及鼓勵(lì)多讀書都會(huì)使得兒童在這個(gè)階段獲益匪淺.

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